摘要:史料资源是历史学习的基础。在新一轮课程改革的推动下，史料教学在高中历史教学中得到重视，但初中阶段情况还不容乐观。以湘潭电机子弟中学为主要对象，在调查分析的基础上提出初中历史史料教学应慎重选择史料、充分利用教材中的史料、从历史试题中收集史料等策略。

摘要:《普通高中语文课程标准（2017年版）》修订工作的指导思想中明确提出：“以社会主义核心价值观统领课程改革。”社会主义核心价值观回答了立什么德、树什么人的问题，必须渗透到语文教学的全过程。教师应根据语文的学科特点，通过教材解读落实社会主义核心价值观要求，梳理探究，明确重点，巧喻善导，关联时政，充分发掘课文的思想教育因素，并将其系统化；通过教学实施内化社会主义核心价值观理念，用审美这一主要手段，以美促善，以情感人，以身立教，以考导学，使学生具有辨别是非、善恶、美丑的能力，并生成道德情感、道德信念和道德行为，努力把社会主义核心价值观教育与课堂教学深度融合，使社会主义核心价值观落地生根。

摘要:小学语文公开课冷场现象的成因主要包括教学目标和教学环节脱节，创设的教学情境过于成人化，师生没有融入教学情境之中。关注学情，抓住重点，精心备课，追求“简约课堂”；教师教态亲切自然，开展民主教学，追求“生本课堂”；教学时顺学而导，善于激励学生，讲究策略，追求“和谐课堂”，是化解公开课冷场现象的有效对策，可以提高教师的专业素养和教学机智，也可以激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力。

摘要:网络游戏成瘾的高发率已经使其成为全世界严重的公共卫生威胁,而家庭是影响青少年成瘾行为发生的最重要的微环境。已有研究揭示了家庭风险及其累积对青少年网络游戏成瘾的不良影响，家庭干预对预防和治疗青少年网络游戏成瘾的重要性也日趋凸显。未来的研究应开拓更多本土化研究，对网络游戏成瘾做更多有针对性的研究工作，而非一味依托网络成瘾框架，研究方法有待更为系统化，家庭风险因素的累积效应及其对青少年网络游戏成瘾的影响机制需要进一步厘清。在对青少年网络游戏成瘾的预防和干预工作中，须充分重视对家庭风险因素的控制与处理。

摘要:教科书是课程实施的主要载体，是学校教学和教师教育的依据，也是学生终生发展的基本知识源。长期以来，遵循学科知识逻辑的教科书在实践中日益凸显出“重学科知识学习、轻人的实践能力发展”的困境。在发展学生核心素养，落实立德树人根本任务的新的时代，教科书应践行时代育人使命，成为坚定学生树立文化自信的载体，成为鞭策学生实现人生发展的工具，成为助推学生社会责任意识养成的平台。新的教科书要将编写的视角从关注学科知识逻辑转向关注整体人的整体素质发展。其中，转换编写理念是关键，厘清核心素养发展层次是前提，统整设计教科书内容是核心，开放性设计学习活动是重点。

摘要:发展不充分，即某类发展的欠缺和薄弱。纵观教育领域，教育主体的发展同样也存在发展不充分的弊端：教育长期对“知识人”的塑造并没有发展主体的深度感知力与反思批判力；与此同时，对知识与学业成绩的过度强调与关注使得主体的身体管理弱化、情感发展异化。基于此，教育应实施深度的知识教学，引导主体进行深度学习，以形成深度思考能力；重视身体与体能训练，增强主体的身体管理能力，以造就身心融合的主体状态；给予情绪与情感关注，塑造主体的生命关怀力，以实现个人情绪与社会道德感的双重健康发展。

摘要:系统思想是关于事物整体性、相互作用、演化发展的一种思维方法，常用于处理大型复杂问题。在计算机网络教学中，采用基于系统思想的“加法”思维和“减法”思维的分析方法，把难以理解的知识点看作一个整体进行分解，利用“减法”思维抓住关键核心问题进行求解，在此基础上，利用“加法”思维逐步考虑其余因素作用并改进问题求解方法，可以深刻理解问题的复杂性并最终完成复杂问题的求解。

摘要:针对目前大学课程教学中普遍存在所用教材与课本知识经典成熟但相对滞后、主题深入性不强等问题，本文以无脊椎动物学课程教学为例，在课程教学中引入E-Study平台拓展研读、提升本科生研学能力的教学实践方法，介绍了平台的利用与拓展研读主题的建立。让学生掌握系统的动物学课程知识及动物学领域的研究最新成果，拓宽学生的专业知识视野，帮助学生发现学习兴趣点，引发学生的学习主动性、积极性与创造性，提高本科生的信息素养与研学能力。

摘要:“史学概论”是高校马克思主义理论研究和建设工程重点课程，也是培养学生历史思维的核心课程。为了提高教学质量，我们探索以培养学生历史思维为导向的课堂模式。这一模式要求教师必须发挥主导作用，首先要敏锐地搜索课程的理论难点，提醒学生积极思考。其次通过历史事例与理论知识的有效结合实现培养学生历史思维的目的，历史事例的选择应该符合历史思维的要求，同时注意历史事例与理论知识之间的逻辑关系，引导学生关注隐藏在历史事例中的细节和疑点，启发学生运用理论解释历史现象，鼓励学生依照不同的理论，多层次、多角度地解读历史，培养学生的历史思维。在“史学概论”的整个教学过程中合理运用这一课堂模式，达到了较好的教学效果。

摘要:目前中国近代史教学重点强调教学模式、手段与方法等方面的改革固然值得称道，但课程内容的更新与改革不容忽视。改革开放40年以来，中国近代史的研究内容与方法不断创新和丰富，研究领域和视角不断开辟与扩展，迫切需要历史教育工作者在教学领域中做出积极的回应。中国近代史教学应当具有与时俱进的视野，把握前沿性、现实性、世界性和规律性四个维度，提升新时代中国近代史的教学质量，以期达到培养高素质人才的目的。

摘要:研究性学习具有问题、探索和成果三个阶段特征，专业教学中的研究性学习可以划分为理论课堂、实践教学和竞赛双创三个环节。以交通运输专业为例，从教学特征、存在问题和改进方向三个维度进行剖析，并针对研究性学习执行过程的全景进行设计，包括问题提炼、教学方式、学习环境、学习方式、教材编写与讲授等。以期为其他高校研究性学习改革与建设提供借鉴。

摘要:文化认同是凝聚民族共同体的重要精神纽带，古筝艺术有着悠久的历史与深厚的人文内涵，是中华民族文化因子的具体表现，高校古筝教学能够进一步提升学生对中华文化的认同感，铸牢中华民族共同体意识。在文化认同视角下，高校古筝教学策略主要体现为：明确古筝教学中核心素养的培育策略;采取自主、合作与探究式教学方式;将德育融入古筝课堂。

摘要:创新型国家战略的实施，高等教育改革的进一步深入，为我国地方高等院校人才培养带来了极大的发展动力和机遇。胜任力理论符合我国地方高校创新型人才培养的实际与需求。以胜任力理论为依据，借鉴美国一些高校的经验，结合我国地方高校人才培养的实际，提出我国地方高校创新人才培养的路径，即实施分类培养，注重培养对象的个性发展，创新培养机制，建立和完善学用结合的培养平台。

摘要:随着全球范围内高等教育大众化的拓展，高校面临生源背景复杂化、学生学习水平参差不齐等局面。由此，高等教育质量特别是大学新生的学习状况成为高等教育领域关注的热点。近年来学界有关大学一年级新生适应的研究，主要是从理论和实证的角度探讨影响新生适应的各种因素以及相应的应对举措。今后的研究应在如下方面着力：在研究工具上提高测试问卷的本土化与科学化，在研究方法上加强历时性研究，在研究对象上纳入国际新生和民办高校学生群体，同时加强应对措施差别化和个性化的研究。

摘要:20世纪80年代在美国兴起的课目教育学知识研究近年来发展迅速，成为我国教师教育研究的热点和重点。通过梳理和回顾课目教育学知识的研究历程、研究主题、培养机制和研究方法等，来阐述课目教育学知识的研究进展。今后应进一步厘清课目教育学知识的概念，将课目教育学知识应用于教师教育课程领域。

摘要:近年来，随着市场经济的快速发展，特别是知识创新步伐的不断加速，河南地方高校人才培养与社会需求之间的矛盾日益凸显。面对当前的就业形势与人才培养现状，河南地方高校要在及时了解国家和社会发展方向的前提下，充分研究发展过程中面临的机遇与挑战，全面夯实自身基础，在对接发展需求、打造育人品牌、加强校企合作、提升综合素质上下功夫，不断探索人才培养与社会需求协同发展的新道路。

摘要:高校学生管理是实现人才培养目标、保证人才培养质量的关键所在。外部环境的变化以及新生代学生群体的特点，导致当前的学生管理模式已经不能够适应大众化教育的现实。高校专业教师全程参与学生管理，能以专业知识和人格魅力引导学生，补充学生辅导员数量和质量的不足，有效实现教学系统与学生系统的动态融合。鉴于不同高校实际情况的差异，推进专业教师参与学生管理模式，需要注重“以学生为中心”的管理理念、主管领导的参与、部门关系协调以及职能部门配合等实施要点。

摘要:实践育人是推进高校教育治理体系与治理能力现代化的核心内容与政策路向。基于三螺旋理论视角，研究以“政—产—学”网络结构模型构建为出发点，运用样本分析与规范分析的研究方法，系统剖析了国内典型样本优势与当前高校实践育人在资源合作方式、模式和导向方面的单一性困境。研究旨在通过政府、产业与大学的三螺旋结构，从理论与实践层面形成“平台、模式与环节”综合互动的高校实践育人场域，以期为未来三螺旋网络结构模型环境下实践育人共同体的形成搭建基础性框架。

摘要:在移动短视频迅速发展的时期，以抖音为代表的移动短视频App给人们的生活带来了乐趣，但是一系列因素使得抖音平台乱象丛生，对信息受众的身心造成不良影响。针对抖音中的乱象，只有企业、政府、主流媒体以及用户共同营造良好健康的网络文化环境，才能使抖音真正“抖”出正确价值观。

摘要:高校党委统一战线工作领导小组是构建高校“大统战”工作格局的重要机构。湖南省内各高校党委按照相关部署已成立统一战线工作领导小组，在较短时间内展开工作并取得了一定成效，形成了基本经验，作用发挥初步显现。但在责任履行、工作机制与队伍力量方面还存在不少问题，要进一步强化领导责任、注重机制建设、完善队伍保障，切实有效发挥领导小组的作用。

摘要:新时代大学生是要能积极履行“为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”职责的合格建设者和可靠接班人。充分履行“四为”使命要求新时代大学生具备高度的责任意识。但现实生活中诸多场域的负面因素不同程度地影响或者阻滞着新时代大学生责任意识的养成。高校应在梳理新时代大学生责任行为和实践状况基础上，深入分析影响大学生责任意识养成的重要因素，并从引导机制、环境机制、转化机制三个维度优化大学生责任意识的培养与实践进路。

摘要:《关于深化研究生教育改革的意见》指出：要建立以培养单位为主体的研究生质量保证体系。地方高校研究生教育起步晚，底子薄，在质量保证体系的建设中应贯彻全过程全方位理念，立足学校实际，服务地方需求，加强全过程管理，搭建培养平台，改革体制机制，汇聚要素资源，改善研究生教育的总体质量。

摘要:培养目标、培养过程和质量评估是构成研究生培养模式的三个核心要素。目前专业学位研究生培养中存在培养目标定位不清晰、课程设置不合理、课外实践和双导师制未落实、评价体系不合理等主要问题。从协同理论中“内外协同”视角探讨三个主要构成要素之间的协同机理，围绕“应用型、复合型、高层次”的人才培养目标，加强实践导向，完善以市场为主体的多元化质量评估机制，构建专业学位研究生“内外协同”的培养模式，具有重要的意义。

摘要:在博士生培养质量被日益关注的现状下，提出以竞争提升质量，通过分流、退出机制的实施来提高博士生的培养质量。运用教育生态学的理论及方法，探索生态化博士生分流、退出机制的构建思路，优化教育环境、改革招生机制、加强培养过程管理、健全善后机制，是博士生分流、退出机制顺利实施的保障。

摘要:在中动句NP+V+Adv中，V是中动词，是界定中动句的主要依据。对于哪些动词可以进入中动句目前还缺乏深入的研究。实际上，动词的时态、及物性程度及其论元结构等句法语义特征都是它能否进入中动句的限制性条件，以动词的句法语义特征作为切入点也有利于提高中动句式的教学效果。

摘要:基于语料库的数据驱动学习（DDL）是近年来外语教学研究的热点和重点之一。数据驱动学习以真实语料为教与学的材料，体现“以教师为主导、以学生为主体”的教学理念，注重培养探究型学习意识。以英语中的一对近义词“edition”和“version”为例，探讨数据驱动视角下的语境共现、N元分析、搭配与类联接分析以及网络语料库等几个方面的英语词汇教学方法及应用。结果表明，利用基于网络在线的BNC、COCA以及iWeb Corpus等英语本族语语料库，教师可自建用于教学目的的小型语料库，能够进行有效的近义词辨析等方面的英语词汇教学。

摘要:高职医卫类专业学生职业精神教育缺失表现为职业精神教育在课程体系中比重较小、缺少符合实际的职业精神课程教材、专业化的职业精神教师队伍配备不足、缺乏有效的职业精神教育评价体系四个方面。医疗卫生行业在人员选聘方面的功利化倾向、高职院校对职业精神教育的主观忽视、学生个人对职业精神教育的认知错位是造成高职医卫类专业学生职业精神教育缺失的主要原因。高职医卫类专业职业精神缺失的对策为将专业课程作为高职医卫类专业职业精神教育的主要渠道，将职业精神教学评价体系作为高职医卫类专业学生职业精神教育的核心标准，将专业实训作为高职医卫类专业职业精神教育的重要载体，将校企合作作为高职医卫类专业职业精神教育的重要手段。

摘要:提高学生的人文素养是高职教育基本任务，传统文化教育是人文素质教育重要组成部分，有着不可替代的育人功能。从中华优秀传统文化教育在高职院校“应用文写作”教学中的必要性入手，分析“应用文写作”教学中学校和教师传统文化教育意识缺失、教师教学方法陈旧以及学生对“应用文写作”认识片面等问题，提出传统文化融入“应用文写作”教学内容、融入教师言行、融入学生活动等途径，能够为提高高职院校“应用文写作”课程的教学质量提供具体参考。