摘要:课堂边缘人是指在课堂教学活动中得不到向上的助推力，在社会关系网中的行为、态度和情感三维度上处于离群状态的人。梳理社会学领域边缘人概念的发展过程，对已有概念进行辨析，对课堂边缘人的概念做了进一步拓展。为保证教育公平的实现，应从创设积极教学情境转化边缘人和防止边缘情境产生两个路径展开教育教学工作。通过制定合理的教学目标、缩减教学班规模、规范行为、浸润情感，引导边缘人转化。完善教育教学目标和评价机制，重建教育价值观，防止边缘情境产生。

摘要:少数民族人口在城镇化发展跨区域流动加速和民族散杂居的双重作用下，民族工作的重心逐渐向城市转移，城市的基础教育也需要增加少数民族特色文化的内容，将少数民族文化中适宜作为特色教学和实践的核心文化和价值理念贯穿于基础教育的不同学段，用良好的教育生态作保障，采取区域协同、校际协同、家校协同的路径，利用博物馆、生态文旅研学等延伸教育空间。探讨贵州城市少数民族特色教育的相关问题，对提升少数民族文化自信、丰富民族教育的外延均具有十分重要的理论意义和现实意义。

摘要:近百年来，国际数学课程改革产生了各种争议，如课程内容的深度与难度，运算技能与计算器使用，发现学习与启发讲解，以及欧氏几何内容的处理等。这些争议缘于不同的课程哲学观、目的观、教学观，其实也是数学课程的“学科性”与“教育性”之争。分析其产生原因，对于提高我们课程改革的辨识能力，改进我国数学课程教学改革具有重要启示。

摘要:大力推动教育创新发展，是一项系统工程，需要多方面作出努力。切实加强中学生职业生涯启蒙教育，就是有力推动教育创新发展的重要举措。深刻把握中学生职业生涯启蒙教育的内在规律，引导中学生正确认识职业的内涵、正确把握职业生涯的属性进而对职业选择有正确定位，对于教育中学生走好人生之路至关重要。应当进一步更新中学教育观念、深化中学教育改革，积极创新中学育人模式，在教育教学内容、方式、路径、评价等方面勇于创新，以适应全面提高中学育人质量的新要求。

摘要:针对现有人教版高中化学必修教材中“科学探究”栏目的设置进行了探讨，分析了“科学探究”栏目在教材中的具体分布，并对栏目的类型、编写的特点以及原有教材中该栏目编写中的不足之处进行了具体论述。结合2017版高中化学课程标准对科学探究的要求，提出了“科学探究”栏目编写的相关建议。

摘要:《普通高中历史课程标准》（2017年版）对培育时空观念素养提出了明确要求。基于此，以驻马店市X高中高二文科生为研究对象，从时间观念、空间观念、时空观念、学生学习方法和教师教学现状五个方面设计调查问卷。调查结果表明：（1）部分学生对历史的时序性不清晰；（2）部分学生运用历史地图辅助学习能力欠缺；（3）部分学生时空观念薄弱；（4）部分学生缺乏科学有效的学习方法；（5）教师教育教学方法和手段单一。据此探索相应的培育策略，为高中一线历史教师提升学生的历史时空观念素养提供一些启示。

摘要:为了全面掌握我国大学体育教学的研究趋势，给我国大学体育教学的研究提供可靠的理论依据和有参考价值的数据，以CNKI数据库收录的关于大学体育教学的核心期刊和CSSCI期刊为研究对象，利用文献计量法、逻辑分析法、共现分析法等方法，对我国大学体育教学研究的总体发展趋势、研究机构、关键词共现、论文发文量、核心作者和研究热点等方面进行梳理总结。研究结果表明：我国大学体育教学的发文量在近几年有一个明显的上升趋势，但总体发文量还是略显不足，目前我国有关大学体育教学的热点与前沿，主要集中在大学体育、体育教学、教学改革、大学体育教学以及体育教育等方面。

摘要:湘籍近现代人物研究是一门结合地方特色的课程，其授课对象主要为研究生。受传统教学模式的影响，湘籍近现代人物研究在课程资源开发与利用方面，存在着诸如教师开发利用课程资源的意识和能力不足、课程资源来源单一、课程结构僵化、已开发的课程资源闲置等问题。课程资源开发与利用的弊端日益突显，构成课程改革的必要性；丰富的课程资源，明确的课程资源开发与利用思路，构成课程改革的可能性。发挥信息化技术的整合功能，建构校内学习空间，高效转化校外课程资源，是课程资源开发利用的改革路径。

摘要:把双创教育作为一种教学理念，分析数学实验教学与双创教育相融合的必要性和意义。双创教育背景下，以研究性学习为导向，对于数学实验课程的教学设计和教学方法进行了一些探索，给出了具体的做法。从学生的反馈情况来看，将双创教育融合到数学实验教学中，不仅拓展了学生的思维，使之具备独立思考能力和协作精神，同时教师也从学生的创新性作业中得到启示和启发，真正做到了教学相长。

摘要:湘西苗族剪纸艺术是湖湘文化的重要组成部分，随着我国城市化的快速发展和外来文化的冲击，其传承与创新发展不容乐观。采用文献研究法、系统分析法，对湘西苗族剪纸艺术传承现状进行分析，并从传承人、文化内涵和美学思想三个方面重新审视艺术构成特点。提出基于地方高校设计教育的传承与创新发展策略。具体路径方面：首先，基于社会发展观，从设计文育传承、设计美育传承和设计工育传承三个方面进行论述；然后，针对地方高校“双创”趋势，从设计创新角度，对高校科研人员和大学生进行湘西苗族剪纸艺术创新进行分析。

摘要:以文献资料和逻辑分析法为主要研究方法，以事物差异为分析起点，对当前我国高校大学体育课程内容设计及其教学进行了梳理分析，认为当前大学体育课程内容设计及其教学出现了误区和偏差。进一步分析了大学体育课程内容及教学的问题所在，在此基础上还阐述了大学体育课程内容优化的依据和内容优化的设想，以及课程内容包的教学手段，以期为我国高校的大学体育课程教学提供参考。

摘要:为了在公共建筑设计原理教学中提高湖南科技大学建筑学国际班学生的设计能力，首先从教学目标、教学方式和考核方式三个方面深入分析了公共建筑设计原理课程教学中存在的若干问题；然后总结了谢菲尔德哈勒姆大学建筑系的建筑设计教学特点；最后在比较和整合两校的教学特点的基础上，提出了以培养设计能力为导向、理论教学和实践训练相结合的教学改革方案。

摘要:随着案例教学在公共管理学科专业人才培养中的地位日益重要，围绕案例展开的教学、分析活动成为创新公共管理类专业人才培养模式的新切入点。对目前影响较大的两项全国性公共管理案例大赛的500篇样本案例作品标题进行内容分析后发现，公共管理案例大赛和参赛作品具有“关注与时俱进的现实问题”“强调实地调查的实践过程”“倡导理论运用的分析能力”和“重视严谨规范的格式要求”等特征。鉴于此，研究建议应尽快搭建涵盖国家级、区域级、省级、校级各个级别的专门面向公共管理类专业本科生的大学生公共管理案例大赛体系平台，并以此平台为中介构建公共管理类专业案例嵌入型人才培养模式。

摘要:现代信息技术迅猛发展，全新的教育模式和理念进入教育界的视野，智慧教育应时代而生。智慧教育平台为大学生自主学习提供了大量优质的学习资源，打破了学习的时空限制，促进了学习者自主学习的积极性。采用访谈、问卷调查等方法了解大学生自主学习态度的影响因素，在该环境下大学生自主学习态度较好，感知程度、感知有用性、感知易用性、学习动机、自我效能感都会对其自主学习态度产生影响，其中自我效能感通过影响感知易用性间接对自主学习态度产生影响。基于此，提出了相应的建议为大学生自主学习能力的养成寻求应对之策。

摘要:经典物理理论建立了一套以客观实在论、公理化方法、简单因果说、纯粹客观性等为特征的逻辑体系，并由此产生了确定论、机械观、局部化、稳定性四大基本思维特点。在具体实践中则常表现为通过控制、规则等手段追求确定、可预测的局面。而量子理论却将不确定性作为逻辑起点，认为事物并非都是实体所在，且是纠缠的、不可预测的、整体的复杂状态，因此，量子思维则讲究或然、整体、创造、动态等非确定性、不可预测性的思维逻辑。面对诡谲变幻的教育环境与教育系统，思维必然从经典物理式思维转向量子思维，以重塑我们的大脑思维，更新教育管理思路与实践，并从坚持简单、应对复杂，树立标杆、逐步突破，摆脱控制、走向服务，关注整体、寻找边缘等角度入手，迎接不确定和不稳定带来的机遇与挑战，实现教育发展的“跃迁”。

摘要:本科毕业论文开展实证研究是地方高校应用转型的改革新举措，对实现高水平应用型人才的培养目标意义重大。近几年来，尽管开展教育实证研究的本科毕业论文不断增多，但实证研究质量令人堪忧，样本选择不当、方法使用不规范、采用虚假实证、结论无法重复验证等问题日益突出。深入剖析其成因，为大学生提供开展实证研究的平台，提升理论素养，强化学术训练，改革指导模式，才能有效提高本科毕业论文实证研究水平、大学生科研能力和人才培养质量。

摘要:教育实习是实现师范生从学习者到施教者角色转换的重要环节，是高校培养高素质教师的必要阶段。实习期间学生往往会对自身角色定位感到迷惘和尴尬，影响了学生的实习成效和职业规划。本文对湖南科技大学的250名教育实习生在教育实习中角色定位及影响实习生角色定位的因素进行了调查分析。调查表明：实习生自身、实习指导教师以及实习带队教师三个方面影响着教育实习生角色定位。因此，教育实习生需要提高自身各方面素质和能力，同时实习指导教师、实习带队教师也需要及时对实习生指导和沟通，建立实习小组等能使教育实习生更快更正确地定位角色，提高教育实习成效。

摘要:在西方文艺批评理论教学中，白人学者所提出的文艺批评理论几乎占据了整个课堂，但是一个不容忽视的事实是，白人学者提出的文艺批评理论不足以充分诠释所有的文学作品，因此，在西方文艺批评理论的教与学环节中，如何学习和借鉴来自不同种族与文化背景的学者所提出的文艺批评理论成为一个特别值得探讨的问题。通过分析亨利·路易斯·盖茨《意指的猴子》中“意指”的缘起与内涵，试图阐述文艺批评理论的差异性和多元性及其对当代教育的启示。

摘要:在信息化时代，将微课引入到《高级英语》教学中，作为传统课堂教学的有效的补充模式。从微课的特点入手，指出现阶段《高级英语》教学的弊端与不足，并对微课在《高级英语》教学中的应用进行了深入的探讨。文章分析得出：只有将微课与传统教学模式结合起来，充分发挥各自优势，才能真正地做到学生全方面的学习，提高语言综合能力。

摘要:“奉献、友爱、互助、进步、爱老”的助老志愿服务精神与社会主义核心价值观的本质要求具有内在统一性，有着重要的现实意义。湖南科技大学法管学院大学生志愿者注重老年群体，以回收废品自筹经费的方式长期开展爱心助老志愿服务，突出体现了“知行合一、行胜于言、落细落小落实”的社会主义核心价值观培育要求，引发了强烈舆论反响，已成为培育大学生社会主义核心价值观的新路径。要进一步以社会主义核心价值观为指导，在普及助老服务理念，优化细化助老服务内容上提升培育效果。

摘要:红色资源蕴含着丰富的创新精神内容，为大学生创新精神培育提供了大量客观、真实的教育载体，可以在保证大学生创新精神培育正确方向的基础上，极大地拓展大学生创新精神培育的内容和途径。而不可忽视的是，虽然红色资源与大学生创新精神培育之间有众多的契合性，但在融合过程中，仍然会在教育主体、教育客体、教育介体和教育环体方面存在许多挑战。因此，我们必须在充分分析这些挑战的前提下，以课堂教学为主要渠道、以校园文化为主要环境、以红色基地建设为主要载体，实现红色资源与大学生创新精神培育的全面、科学、有效的融合。

摘要:工程管理硕士（MEM）是中国工程院于2010年提议设置的专业学位，是针对工程实践系统学习决策策划、计划组织和协调控制知识体系的交叉专业。通过分析工程管理硕士国际化时代背景，归纳提出其进行国际项目管理专业资质认证（IPMP）四个等级要求和综合考核因素，探讨当前工程管理硕士培养模式国际化课程设置与学分制教学模式困局，提出完善实践课程体系，构建“校企双师”培养体系和优化专业体系的构想。

摘要:机械动力学是现代机械动力学性能设计的重要理论基础。针对如何充分发挥数学类课程在机械动力学方向学术型硕士研究生培养中的作用问题，分析了开展机械动力学方向研究所需的数学基础；以某省属重点大学机械工程专业学术型硕士研究生培养方案为例，分析了数学类课程在学术型硕士研究生培养方案的设置情况及存在的若干问题。充分发挥数学类课程在机械动力学方向研究生培养作用，必须做到：（1）优化课程体系，重视教材建设；（2）设置科学合理的课程考核机制；（3）充分发挥计算机辅助教学优势；（4）营造学术交流氛围，建立定期研讨机制。

摘要:县域乡村教师研磨课的建模工具及 应用研究

摘要:针对传统的“哑巴”高职英语教学模式或单纯以语言技能为教学目的的人才培养模式存在的问题，提出旨在以提升高职学生核心素养为人才培养目标，基于学生的小组任务型英语教学模式。实践证明，学生小组组合+小组任务分工+师生共同点评的小组任务型教学模式，不仅提高了学生的英语学习积极性，还激发了他们的自信心，增强了团队合作精神，培养了高职学生的核心素养。

摘要:在供给侧结构性改革的背景下，笔者首先通过对自由执业导游访问，了解其典型工作任务和流程，整理出八大典型服务模块；其次，在典型服务模块的基础上，通过专家的讨论和分析，融入个性特征以及环境条件等因素，整理出自由执业背景下导游职业能力调查问卷。通过实地调查和数据分析，得出十一项职业能力：职业道德与素质、旅行生活服务能力、咨询能力、讲解能力、旅游运营能力、沟通理解能力、导向服务能力、信息服务能力、旅游产品设计能力、形象管理能力、导游词创作能力。在供给侧结构性改革的背景下，笔者首先通过对自由执业导游访问，了解其典型工作任务和流程，整理出八大典型服务模块；其次，在典型服务模块的基础上，通过专家的讨论和分析，融入个性特征以及环境条件等因素，整理出自由执业背景下导游职业能力调查问卷。通过实地调查和数据分析，得出十一项职业能力：职业道德与素质、旅行生活服务能力、咨询能力、讲解能力、旅游运营能力、沟通理解能力、导向服务能力、信息服务能力、旅游产品设计能力、形象管理能力、导游词创作能力。