摘要:为探讨正念教育对小学生心理健康的影响，本研究以55名学生为研究对象开展正念教育实验。结果表明：学生的正念水平得到提升，正念教育对学生的情绪障碍、性格缺陷、社会适应障碍、行为障碍的影响效果显著，对学习障碍、品德缺陷、不良习惯和精神障碍的影响效果不明显。注重正念教育课程开发、加强正念教师培训与发展、积极开展形式多样的正念教育活动，能更好地发挥正念教育对小学生心理健康的积极作用。

摘要:中小学生假期作业是学校教学的继续和补充，也是学生假期生活的重要组成部分。我国对中小学生假期作业的研究经历了长时间的沉寂之后，在新世纪得到了空前的重视与发展。研究者普遍将假期作业分为传统型作业和新型作业，并认为，传统型假期作业有着数量庞大、重复单一、设计粗放等弊端，而新型作业则具有立足素养、形式创新、多元多样的优势。过往研究，既有将新型作业与传统作业对立起来的思维定势，也有忽视不同地区教学环境差异性的局限。不同学科的视界融合与对作业主体的重新认识，是假期作业研究的可行途径。

摘要:地理实践力是地理学科四大核心素养之一。地理实践活动课是培养学生地理实践力的重要途径。充分利用校园资源，结合新课标和教材内容开发校园实践活动课程，开展校园活动课教学与评价，有助于丰富高中地理教学形式、创新教学方式和学习方式、落实学生地理实践力素养的培养，从而提升学生整体的地理素养水平。

摘要:学前融合教育的模式日益成为学前特殊教育的一种趋势。我国学前融合教育发展面临的困境主要体现在本土化理论研究缺乏、教师实际操作能力不足、立法保障和社会支持缺失及幼儿园课程设置不符合融合教育要求等方面。结合国外融合教育的发展现状，提出应结合本土实际情况吸收借鉴国外先进经验，构建起国家、教师及同伴的支持体系，组建由正式支持、早期干预以及非正式支持组成的帮扶体系，为特殊幼儿家庭提供干预服务。

摘要:在化学平衡教学实践中，从理解平衡概念、强化平衡概念、养成变化观念与平衡思想三个方面分析如何让学生逐步有效构建变化观念与平衡思想，提出化学平衡教学中如何实现核心素养的有效培养及如何适应高考改革，重视概念渗透，解决教学难点，落实此核心素养的教育功能。

摘要:在调查目前国内高等院校汉语言专业课程教学的基础上，借鉴国外有关MOOC+SPOC平台建设经验，以中国人民大学汉语言专业本科课程为例，利用MOOC+SPOC平台对汉语言专业传统本科教学模式改革进行研究。把MOOC+SPOC平台融入传统本科教学模式之中，加强学术创新培育、提升素质教育质量、全面建成既有学术创新又有素质提升的本科语言专业课程教学新模式。

摘要:为进一步做好经管类专业教学模式的改革，基于建构主义理论和移动微学习理论，利用微信公众号和手机等移动终端设备，按照课前准备、课中互动和课后提升等教学环节，提出了微信支持下的高校翻转课堂教学模式。进而以通货膨胀理论的讲解为例，进行了该翻转课堂教学模式的应用解析，提出了促进其有效性的相关建议。

摘要:针对新工科建设背景和需求，分析流体力学在建筑环境与能源应用工程专业中的地位，探索流体力学的教学新模式。在课程设置上进行学科交叉、融合；在理论教学过程中，结合专业综合实验台进行讲述；课程实验打破学科之间的壁垒，锻炼学生的动手能力，拓宽学生的知识领域，增强学生的专业技能。

摘要:“土木CAD”作为应用型本科院校土木工程专业的基础课程，是一门集理论与实践为一体，实践占主导的课程。以如何教好“土木CAD”为主线，分析课程教学现状，把任务驱动法引入到教学中，根据学生的专业培养目标以及专业特点，课程授课教师在总结多年教学实践经验的基础上，确定了该课程的教学内容可分为五大模块，采用全方位、多样、全程的考核方式，对比改革前后的教学效果，找到适合应用型本科院校“土木CAD”课程的教学之路。

摘要:乡村振兴战略的提出对建筑学专业会产生重要影响。由此，在建筑设计课程培养计划与设计任务制定中，应加深学生对传统文化内涵的认知与理解，考虑当地传统村落、历史风貌建筑等的保护与传承，激发学生对本土文化元素特色的挖掘与创新，注重培养学生各门课程之间的衔接性、关联性以及设计内容可实施性等专业能力，培育新一代符合时代要求的专业人才。

摘要:公共管理学科作为一门研究公共组织管理活动及其规律的学科，它主要是未公共部门有效处理公共事物提供科学的理论指导。我国公共管理学科教学的发展要顺应大数据时代的潮流，跟上数据科学发展的趋势。基于大数据的时代背景，分析大数据时代对公共管理学科教学改革的重要意义，提出应把握大数据带来的机遇，以促进我国公共管理学科教学实现数据化转型与现代化转型。

摘要:探索与研究将PDCA循环理论应用于毕业设计（论文）过程管理，达到毕业设计（论文）质量持续提高的目的。首先，从学生选题到完成毕业设计（论文），实现PDCA管理大循环，不断优化过程管理环节，持续提高过程管理有效性；其次，为有效监控毕业设计（论文）过程，对选题/审题、中期检查、评阅答辩等3个关键环节实施PDCA管理小循环，且在评阅答辩过程中实行独立评分制度和成绩审定制度，确保毕业设计（论文）质量与评分公正性；最后，设置毕业设计（论文）形式审查制度，强化指导教师和学生对形式审查的主体责任。

摘要:专业教学包括理论和实践教学两个方面。理论教学使学生获得解决工程问题所需要的知识，实践教学使学生获得解决问题的能力，因此实践教学是培养应用型人才十分重要的教学环节。从专业定位、培养目标、专业教学目前存在的问题进行了深入的分析，并采取了相应的对策和措施，着重加强了专业教学中最后一个实践性教学环节毕业设计的管理、指导、审查和总结等过程管理工作，突显了应用型人才的培养特色。

摘要:课程设计实践是计算机类本科生人才培养的必要环节，是提升学生程序设计与软件开发能力的重要手段。如何提高课程设计实践的效率及质量，对于促进计算机类本科生的实践动手能力及人才培养质量尤为关键。以湖南科技大学为例，介绍了计算机科学与技术专业课程设计实践的设置情况，探讨了课程设计实践中存在的问题，重点提出了“课程群知识→设计需求→集中实践→考核评价”的课程设计全过程管理思路及具体实施方案。

摘要:于能力结构分析视角，以市场搜寻理论为指导，运用文献研究方法，以大学生就业能力培育为目标，考察了高校现行“就业指导”课程与大学生就业能力培育需求之间存在的差距，并通过对大学生就业能力的结构分析，初步构建以大学生就业能力发展为课程目标，综合运用课内课外、校内校外资源平台的“就业指导”课程实践教学框架。

摘要:大学生就业形势越来越严峻，影响就业的因素众多，各因素对就业情况的影响并不相同，且相互之间存在关联性。基于粗糙集理论，提出大学生就业因素重要度的定量度量方法，建立基于粗糙集的智能数据分析模型，实验结果表明了新型方法的有效性，能够为大学生的在校学习和就业规划提供了重要指导，并为高校培养和企业招聘优秀大学生提供了决策支持。

摘要:高校学生纠纷是高校学生管理关注的重要内容，有必要建立同伴调解制度来化解学生纠纷。同伴调解有利于加强公民教育，促进学生自我教育、自我管理、自我服务；有利于创新高校学生管理方式，促进依法治校；有利于构建多元化纠纷解决机制，促进校园和谐。同伴调解应当遵循自愿、平等、公正、合法的原则，构建科学完善的机制。

摘要:在梳理总结国内关于社会主义核心价值观在农村及贫困乡村传播研究基础上，以湘西自治州深度贫困县永顺县首车镇实地调研数据为蓝本，详细阐述手机媒体在湘西自治州永顺县首车镇的普及和使用情况，并就社会主义核心价值观在该地区的传播情况进行分析，指出在贫困乡村传播和弘扬社会主义核心价值观时，应时刻以广大贫困乡村群众的根本利益为基础，完善以手机为代表的新媒体平台建设，注意将贫困乡村优秀特色文化融入社会主义核心价值观手机文化产品。

摘要:“五困”学生群体的教育帮扶是辅导员日常思想政治教育的重点和难点。与国家学校层面的多元化资助体系以及心理健康教育机构相比，辅导员对“五困”大学生的教育帮扶具有不可替代的主导优势。在考察了湖南省普通高校辅导员对“五困”大学生教育帮扶的现状基础上，我们就有效提高辅导员对“五困”学生教育帮扶效果提出可行对策。

摘要:音乐专业艺术硕士教育是当前我国研究生教育的重要组成部分，也是国家高级艺术人才培养的需要。随着招生人数的不断增多，办学规模的不断扩大，音乐专业艺术硕士研究生在实践能力培养、课程设置、课程建设、招生制度、师资水平、导师遴选等方面出现了诸多问题，我们必须针对问题进行反思，采取相对应的措施。以音乐专业艺术硕士培养目标为切入点，结合出现的问题与培养误区，提出一些建议与思考。

摘要:科研意愿是文科硕士研究生参与科研实践的前提和基础，对于提升文科硕士研究生的科研能力至关重要。本研究以中国海洋大学在校文科硕士研究生为对象，通过研究发现：不同性别文科硕士研究生的科研意愿强度存在显著差异；制度奖励以及导师状况中的部分变量对文科硕士研究生的科研意愿均有显著正向影响；科研条件以及科研成果对文科硕士研究生的科研意愿均有显著正向影响。应通过加强有效的制度激励、创造更好的科研环境、加强导师对学生的针对性引导、着重关注学生的首次科研实践等途径提升文科硕士研究生参与科研的意愿。

摘要:针对我国研究生综合素质教育模式雷同，多数学校不能根据自身的学科专业特色形成核心竞争力，“同质化”竞争造成研究生培养过程中极大浪费的现状，以地方高校重庆工商大学为例，利用重庆市唯一一个经济类教育部人文社科重点研究基地长江上游经济研究中心的独特优势，在全面开展理论研究的基础上，提出了基于“师资、课程、实践、科研、素养、管理”六个方面、“五大工程”的应用经济学人才培养模式，且在重庆工商大学长江上游经济研究中心、经济学院、财政金融学院等单位进行试点，介绍了应用经济学研究生培养取得的初步成效，并针对仍旧存在的问题提出了应用经济学研究生人才培养需要进一步完善的对策措施。

摘要:文章对比分析了achieve和gain, arise和emerge两组近义动词在中国学生英语笔语语料库和英语国家语料库中的搭配特征和语义韵的异同，探讨了4个动词在中国学生英语笔语语料库中的异常搭配和原因。结果发现：相比本族语者，中国学生过度使用achieve和gain，过少使用arise和emerge；gain的宾语搭配词比achieve丰富，但两者的宾语搭配词均不如本族语者丰富和具体，没有消极语义韵；arise和emerge的主语搭配词和语义韵单一，而且被误用为及物动词；中国学生混淆了两组近义动词的部分搭配和形似词的用法。错误原因主要是母语干扰、过度概括和忽略上下文。文章最后提出了英语近义词辨析和教学可采用词块和语料库驱动的教学模式。

摘要:由于英语水平、教育背景、教学模式及方法的差异，大多在普通法系国家留学的中国法学生都会经历语言障碍、学习压力和学习方法障碍等困境。双语教学的有效实施可提高学生的英语水平和适应能力，帮助学生克服学术上的困难。可以通过完善双语教学模式、改革法学双语教学策略和考核方式，培养学生重视学习过程的自主学习习惯，提高其对普通法系国家法学教育模式及考核方式的适应性，以实现法学双语教学的终极目标。

摘要:文化自觉与增强文化信仰和自信、提高文化创新能力息息相关。以英语专业必修课“高级英语”课文《外婆的日常用品》的教学为例，解析文化自觉的内涵，分析培养我国英语专业学生文化自觉的必要性与意义，提出教师在教学中应以中华优秀文化为根本，引导学生树立正确的文化价值观，并带领学生增进文化交流，保持文化创新。

摘要:以开放式课堂培训教师，是湖南省高校在教学实践中摸索出的一种全新的思想政治理论课教师培训模式。与传统教师培训模式相比，“开放式课堂”培训模式呈现出原生态、开放性、研讨式和（学生）主体性等特点，是加强高校思政课教师队伍建设、有效提高思政课教学质量、增强思政课教学实效的重要抓手。

摘要:教学质量是高校发展的根本。青年教师的教学水平直接影响着高校人才的培养。笔者结合多年参加学校教学评估、督导的经历，对高校青年教师现状进行分析，从教学督导的角度，对如何提高青年教师教学水平提出几点思考，并提出了提高督导工作质量的建议，以期通过教学督导提升青年教师教学技能和业务水平、提高教学质量。

摘要:现代学徒制在德国及英国等工业发达国家是一种比较成熟的职业技术教育制度，而在我国的发展才刚刚起步。清远职业技术学院机电一体化技术专业在实践探索现代学徒制的过程中进行了多方面的改革与创新，如制定现代学徒制教学标准和核心课程标准、培养双导师教学团队及制定课程教学评价方式等，在此基础上，形成了一些有一定指导意义的经验或观点。实践表明，实施现代学徒制人才培养模式是多方共赢的，应大力推广。