摘要:２０１１年以来，在幼儿园教师“国培”的带动下，全国各级地方政府加大了财政性幼儿园教师培训力度。本研究以我国１０省９４９名幼儿园教师为对象，对幼儿园教师２０１１～２０１５年财政性培训情况作了较为深入的调查。研究发现，幼儿园教师对于财政性培训满意度高，收获大。通过大面积财政性培训的实施，幼儿园教师外出培训机会普遍增多，增强了科学教育理念，提升了专业素质，有力地改变了农村学前教育“小学化”现象。同时，提出加强财政性幼儿园教师培训管理，科学设置培训项目与内容、改进培训方式及培训考核等建议，以期能进一步切实提升培训实效。

摘要:基于山西师范大学“国培计划”调查数据，研究发现，山西省农村中小学教师培训出现的问题主要表现在：对教师的需求调研不到位；缺乏专业教师培训师资队伍；教师培训内容针对性不够强。问题的成因既有高校方面的，也有教育行政部门和中小学的，还有参训教师方面的。要想切实有力地提高山西省农村中小学教师培训的有效性，需从以下几方面努力：培训单位应以教师需求为基础，充实教师培训内容；加强培训师资队伍建设；做好教师培训后的跟踪指导和服务工作；参训教师要重视教育学习反思，从而提高教育教学质量。

摘要:在近代国家、民族危机的紧张形势下，出于对富国强兵的迫切期待，知识分子对西方实用之学孜孜以求。由于大多数知识精英成长于传统文化背景，内心深处对中国文化有着认同和坚守。这种认同和坚守，在近代学人的思想和行为中时有体现，成为近代文化和教育推陈出新的动力之一。徐特立敏于西学，却又在教学过程中对传统教育内容主动吸收，对旧有教育经验和方法自觉借鉴，建构起自己独特的教育思想体系，正是民族危机下文化选择与文化自觉的典型体现。

摘要:数学课程对探索智慧课堂具有很强的代表价值。智慧课堂通过精心设计主问题，精心组织做中学，利用展评交流，聚焦核心素养，可以提升学生思维能力；智慧课堂通过学生的多种感官参与、独立思考、与他人交流和分享、思辨等自主活动，以自己的思维方式去构建对数学知识的理解，可以形成师生彼此切磋、张弛有度的和谐教学格局；智慧课堂充分探索研究课程内容和教学方式所负载、表现的文化因子，让文化渗透与影响在师生的言谈举止中，可以让学生感受与体悟文化的魅力，迈向优雅与睿智。智慧的课堂是思维场，智慧的课堂是情感场，智慧的课堂是文化场。

摘要:思维导图作为一种有效的可视化思维工具，在高中生学习能力的培养中发挥极大的作用。本研究通过问卷调查的方法，按照随机抽样的方式对高中生应用思维导图类学习工具的现状进行了调查。最后提出了高中生利用思维导图提高学习能力的策略，即学校、教师和学生三位一体的自主学习能力培养模式。

摘要:“优质空间课堂”的创建，打造了资源丰富的学习型共同体。通过名师的引领示范作用，优化了教师的信息素养，为信息技术与教育教学的深度融合、建设高水平教师队伍、实现教师教育跨越式发展，提供了丰富的教育环境和有力的学习工具。打造了功能强大的师生互动交流平台。转变师生交流方式、拓展师生交流空间、拓宽师生交流渠道，有机地将教师与学生形成一个互动的整体。实现了师生之间真正意义上的深层次互动。

摘要:反思百年汉语文教育现代化历程，就会发现其“移植型”的特征和本土化的缺席问题。汉语文教育本土化的研究，要进行哲学基础的本土化澄清，课程内容的本土化整理，实践方式的本土化构建。对外来理论要做本土化的具体情境研究。

摘要:我国外国法制史教材建设至今已有６０多年，从一穷二白到初具规模，新世纪前的外国法制史教材建设经历了从无到有、由衰转盛的跌宕过程。新世纪后外国法制史的教材建设逐渐发展成以五大主流教材为主，其他非主流教材、研究生教材、司法考试辅助教材和成人教育教材为辅的格局，呈现出多层次、多样化的特点。但我国外国法制史教材建设仍存在问题，针对问题对症下药，以教材建设为路径，对教学模式的革新具有重大的现实意义。

摘要:近年来高等学校普遍重视本科生实践能力的培养。本文论述了实践能力培养对工科类本科生的重要性，分析了工科类本科生实践能力培养的现状。针对目前存在的问题，提出通过主动开放科研平台提供实践基地、积极参加创新竞赛提供实践机会、勇于创新管理机制提供实践激励的新思路，为工科类本科生实践能力培养提供新途径。

摘要:借鉴教学学术理论，采用实证研究方法，通过对在校大学生的问卷调查，验证了教师知识、教学热情和教学态度对学习成就的直接正向影响关系。进一步分析了教师知识对学习成就的影响机制；教学热情对教师知识－学习成就的影响具有调节作用，教学热情越高，教师知识对学习成就的影响越大；教学态度对教师知识－学习成就的影响有调节作用，教学态度越端正，教师知识对学习成就的影响越大。基于此提出进一步改进教学提高学习成就的对策。

摘要:基于项目的学习是一种改进教学方式、提高学生综合能力的新型教学模式。西方经济学理论和实践并重的学科特色，决定了在其教学过程中运用项目学习法的可行性。目前，项目学习法在西方经济学教学中的应用在国内尚处于起步阶段，更缺乏教学效果评价。笔者结合自身教学改革实践，通过网络问卷调查方法，对西方经济学教学中运用项目学习法后产生的影响进行实证分析。结果表明，项目学习法不但提高了学生对该课程的学习兴趣，而且极大促进了绝大部分学生综合能力的提高，但对提高学生期末笔试成绩影响不大。为更好地提高教学改革实践效果，任课教师应努力提高自身业务素质，而学校应努力完善各种在线教育资源平台的建设。

摘要:重视实习实训教学，加强工程训练中心的各项建设工作，是高等学校本科教育培养创新人才不可缺少的重要部分，也是我校实现内涵式发展的必然途径。工程训练是工科类大学生创新能力培养的重要途径之一，首先分析了湖南科技大学工程训练中心的现状及其存在的矛盾，最后提出了理顺运行机制、打造科学的管理体系、构建先进的教学体系等改革思路，而后从师资队伍、硬件建设、教学体系、“教”“研”结合等方面给出了具体的改革尝试，对于推进我校实践教学改革、提升人才培养质量具有积极意义。

摘要:２０１２年被认为是微课建设和发展的“元年”，随之各类型的微课大赛、培训等建设活动如火如荼地在全国上下开展。大学英语课程是高校人文教育的重要组成部分，是大学生在校期间必修的一门文化素质课，在信息技术高度发展的时代，大学英语微课程建设提上了日程。论文分析了目前建设现状，然后从微课平台建设和微课内涵建设方面提出了发展建议。

摘要:高校法学教育要从教学实际出发，强化学生的法学实践能力，“基于问题的学习模式”（ＰＢＬ）能有效激发学生学习兴趣、培养学生学习与创新能力，在法学教育中开展ＰＢＬ模式教学大有可为。应针对高校法学课程特点，结合教学实践，提出高校ＰＢＬ教学模式应用的具体设想，并对实践中存在的不足在今后予以完善。

摘要:在数学分析的教学中，举出相应反例，可以加深对数学概念、定理、法则、公式的理解以及纠正学习中的错误，有利于激发学生的学习兴趣，培养创新意识和创新能力。恰当运用反例，充分体现了对数学分析学习的重要性。

摘要:在总结内蒙古科技大学分析测试中心认证认可建设的基础上，结合实验室认证与实验室认可相关质量及技术的规范要求，提出结合于实验室认证认可体系的教学模式，实施素质教育，提高学生动手操作、发现问题、解决问题和创新的能力，培养学生形成实验操作严谨性、科学性、规范性的品质与能力；建立以实验教学为基础，教学科研及测试分析一体化的探索和实践。

摘要:以完善学科教学（地理）专业课程设置为目标，通过对北京师范大学等９所国内高校进行调查、对比与分析，认为多数高校的课程设置除有较大共性之外，还存在着专业型学位特色不明显、实践类课程较少、选修类课程设置差异较大、实习时间较短等问题。依据《全日制教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》的要求，结合河南大学等高校的具体实践，提出了加强专业硕士课程设置的针对性、提高选修课程设置的灵活性、优化实践教学模式与时间安排等改革对策。

摘要:“教师主导—学生主体”是现代教育理论普遍认同的教学交互模式。艺术设计学科教学过程、方式和教育功能的特殊性，使艺术设计学科中教师的优势地位更加凸显：艺术设计教学注重实践的特点，赋予教师交互主体中的优势地位；艺术设计理论的学科交叉特点，赋予教师知识传播中的主动地位；艺术设计教育的社会功能，赋予教师引导正确价值观念的使命，对高校艺术设计教师团队建设和人才培养目标提出了更高的要求。

摘要:传统教学法是以教师为主体，学生被动地接受教学内容，存在教学方式单一、学习效率低等诸多问题。在机械制造基础课程教学中运用“头脑风暴”教学法，学生能积极主动地参与课堂讨论，利用网络、图书、文献等工具解决机械零件的加工制造问题，在主题讨论时能够畅所欲言，激发思维灵感，产生连锁反应，得到更好的解决方案，调动了学生学习的积极性，提高了机械制造基础课程的教学质量，对培养学生的工程素质、创新意识和创新能力起到了一定的促进作用。

摘要:当前，高职大学生职业生涯规划直面“院校职业生涯规划教育工作缺位”和“学生职业生涯规划认知行动偏差”的“双重困境”，亟待以“双创”理念作为精神内核，整体把握其于国家、社会、高校及学生自身的重要意义，从树立全过程、全方位的创新创业职业生涯规划观念、完善高职院校创新创业职业生涯培育范式以及形塑高校、政府与企业“三螺旋”联动助力机制入手，构建“双创”视域下高职大学生职业生涯规划的科学路径，为创新型国家建设注入源源不断的人才动力。

摘要:本研究使用调查问卷的研究办法，对湖南科技大学历届ＭＴＩ毕业生的就业现状进行调查。研究发现：目前ＭＴＩ毕业生就业面临很多问题和挑战，与ＭＴＩ的培养目标不协调，这些问题亟待解决。ＭＴＩ专业人才培养应紧密结合经济发展的需要，重点培养工作能力，增加实践性课程，实施现代化教与学。

摘要:进入新媒体时代，传统大学生主题班会模式面临着效能弱化的境遇和如何“因时而进”的问题。将新媒体与大学生主题班会活动有机结合起来，构建融合新媒体的大学生主题班会模式，对于增强主题班会的时代感和吸引力、推动高校思想政治教育理念、手段和基层工作“因势而新”，具有重要意义。该模式以“一主题二阵地三媒体四步骤五环节”为核心内容，具有主导性和主体性高度统一、传统媒介与网络媒介优势互补、传播内容大众化与传播平台小众化有机结合的特点和优势。在实践应用中，要注重“因事而化”，根据班会理论性主题、实践性主题、综合性主题等不同类型及难度情况，灵活选取网上或网下不同载体及交流方式，合理设计班会环节，实现主题班会活动效果最大化。

摘要:大学生健康网络人格的培养是提升当前网络思想政治教育实效性的重要举措，需要大学生、高校、社会和政府等几个主体同步发力，协调推进，多渠道优化大学生健康网络人格养成环境，积极探索出大学生思想政治工作新方法，新模式。

摘要:受社会转型期文化心理性风险的影响，偏重组织导向的高校思想政治工作与大学教师思想实际无法有效对接。我们要尊重主体意识，倡导自主选择，畅通个体表达，激发个体潜能，从思想层面、制度层面、方法层面，构建教师意见表达机制，建立信息反馈回应机制，选择按需施教，正负激励，沟通疏导，心理咨询和文化渗透等个人导向的有效路径。

摘要:朋辈心理辅导已经成为高校拓展心理健康教育的重要方式，得到学界认可和深受辅导对象的欢迎。目前研究已在朋辈心理辅导的内涵界定、优势特点分析、理论基础研究、实践应用等方面取得了丰硕的成果，但在实证分析研究、核心胜任特征研究、督导和评价机制研究、组织管理和激励研究等方面面临诸多困境，这些都是今后研究需要重点关注的方向。

摘要:采用大五人格问卷、领悟社会支持量表和职业取向标准问卷调查湖南４所本专科院校的４４６名大学生，以探讨大学生人格、社会支持与职业取向关系。结果发现大学生社会支持程度都较高；超２／３的大学生稳定性、开明性、随和性、责任心人格处于中间状态；人格、社会支持与其职业取向关系较密切；社会支持与稳定性、外向性、随和性、责任心人格相关显著。大学生要重视人格完善和社会支持系统的建立，积极探索自己的职业取向。

摘要:别集序的功用在于揭示文集之内涵，创作之宗旨，时人或后人对该文集之评鉴。通过研究有宋一代别集序，解读、归纳序作者关于诗文观念的阐释，可以理解宋人的诗文观念：强调“文以气为重”；重视内在修养及学识的积累；主张“诗出于性情”；主张“自然天成”的诗文风格等。

摘要:针对在科研绩效的评价中广泛应用的指标，如发表论文总量、论文总的被引次数、篇均引用次数、ｈ指数等存在的问题，引入一个新的指标：θ—指数，并且用此指标分析了广东第二师范学院科研人员的科研绩效，从而说明此指标的优越性。