摘要:首先界定了高校中的权力、行政权力和学术权力等概念，而后回顾两轮本科评估，并基于权力视角从评估定位、评估手段等方面对新一轮本科教学评估进行解读，最后结合教学评估，提出了评估前理清行政权力和学术权力的边界、评估中扩大学术权力及评估后规范行政权力等思路。为顺利通过评估打下坚实的基础，同时也为高校学术与行政权力研究提供另外一种视角和路径。

摘要:本科教学审核评估是推动中国高等教育内涵式发展的一个重要环节，在具体工作中，本科审核评估主要是考察评估对象能否达到自身设定目标，是否建立自律机制，从制度层面是否对人才培养质量加以保障。在当前多样化、多层次的高等教育办学发展格局中，艺术门类本科教学审核评估指标体系必须分类指导、分类评估、分类管理，认真区分和科学把握艺术门类评估考察的侧重点，区分评估原则、评估内容和指标体系的特殊性。应该根据艺术门类本科教学审核评估指标体系的自身特点，构建我国艺术门类本科教学自主评估体系，积极推进艺术门类本科教学的各项改革，实现对创新型艺术人才培养的需求。

摘要:本科教学审核评估是对我国各高校本科教学质量评估方式的又一次探索。从本科教学审核评估的重点和范围出发，结合教学过程中的实际，审核评估过程中应根据市政工程专业的特色和发展方向对师资队伍和教学资源两个方面有所侧重，不断提高教师的教学水平和学生的实践能力。以提高本科教学质量为基础，改革传统的教学方式，加强对实验室、实习基地等方面的投入。并根据审核评估的结果对不当的方面进行合理优化。

摘要:在全国高校重视工程教育专业认证的背景下，湖南科技大学采矿工程专业紧扣“培养解决复杂工程问题的能力”主题，进行了适应我国工程教育新形势的专业改革。通过以“复杂工程问题”为目标进行了专业培养方案的再修正，加强实习基地的横向联系、搭建学生创新实践平台、加强实验室建设和产学研平台建设，取得了较为理想的教学效果，为相关专业的专业认证及改革提供了借鉴。

摘要:矿产资源开采向科学、精准采矿方式发展，培养科学采矿人才是当代高校采矿人才培养的必然要求。基于国际工程教育认证的核心理念和科学采矿的社会需求，分析了培养目标和毕业要求与社会需求的实质等效性；以全体学生的学习成果和个体差异性作为关注焦点，按照能力培养要求，在注重提升培养对象独特性、自主性、责任性、创造性与和谐性基础上，开展了课程设置、教学组织、教学评价和持续改进方面的探讨。

摘要:针对目前我国普通高校对创新型应用人才培养的不足，面向湖南省“四化两型”建设，以能力培养为导向，校企合作，创新电气信息类人才培养模式。树立“大工程”教育理念，构建电气信息类专业校企合作人才培养体系；建立以学校为主、企业参与、分工合作、良性互动的教学质量监管机制；有效融合校企资源，营造校企合作特色的育人环境；注重学生创新思维和能力培养，建立学生科技创新平台与团队。着力强化学生专业实践能力、创新能力和职业综合素质的培养，为推进“四化两型”建设提供专业知识扎实、实践能力强的高素质创新型应用电气信息类专业人才。

摘要:本科专业人才培养目标是专业建设的顶层设计，制定人才培养目标要从政策法规、认证评估、社会需求、实践经验中寻找充分依据；人才培养目标内涵要满足思想政治性、专业性、适应性和发展性要求，并符合学术立法的程序。以材料成型及控制工程专业为例，探索了人才类型定位、服务面向定位、质量结构定位和毕业生预期成就定位。

摘要:针对传统化工专业人才培养模式的弊端，探索了基于“卓越计划”的化工专业人才新培养模式。分析了化工专业人才培养的现状，分析其中问题，提出化学工程与工艺（卓越计划）专业人才培养目标。在培养方案制定、卓越班学生选拔、能力培养、师资建设及取得成果等方面详细论述所作的部分工作，介绍了化学工程与工艺（卓越计划）培养的具体措施，以期为培养具有突出科研创新和工程实践能力的高素质化工专业人才作出贡献。

摘要:“大众创新、万众创业”的新态势正席卷我国的各个行业，既要普遍激励创新，更要培育适合的苗子去实践创新，大学生创新是社会创新风气形成的中流砥柱。针对我国高校基本教育课程设置情况、适合创新教育的软件和硬件配备情况等因素提出高校能实行的创新教育方式。主要围绕三个方面展开研究：首先，根据当今时代对创新创业的要求，对高校创新教育做出符合时代要求的界定；其次，分析当前高校创新教育的现状及面临的主要问题；围绕高校创新教育存在的问题，提出改革建议及对策。

摘要:为进一步提升安全工程本科专业人才培养质量，对比分析了传统本科专业人才培养方案中培养目标、毕业要求、课程设置等与专业认证标准存在的差异，指出了本科人才培养过程行业企业参与不足以及人才培养质量评价体系不健全等问题，提出了应引入先进工程教育理念对安全工程专业人才培养方案科学顶层设计、聚焦学生分析解决复杂工程问题能力培养、有效对接行业企业对工程人才培养质量需求等持续改进人才培养方案的对策与建议。

摘要:网络研修能满足学员个人研修、集体研修、教研提升及专业培训等多种研修活动的需求，是教师培训与成长的一种重要方式。然而，现阶段教师网络研修中存在着诸多问题。本文就网络研修中出现的５类问题及形成这些问题的原因进行了分析，并针对问题提出了解决策略。

摘要:本科生导师制有利于提高学生学习质量，加快成才。相较其他专业而言，计算机类学生更加迫切需要进行专业实践，因此，从指导教师的视角出发，总结对计算机类学生的项目组织能力、项目开发的实践能力、技术培训等方面的指导与培养实践的经验，提出地方高校培养ＩＴ创新人才的实践教学一些行之有效的方法，具有相当的价值与意义。

摘要:大学教师需要注重课堂传播和师生互动，调动学生学习的主动性和积极性，引导学生思考问题。针对高校教师注重科研轻视教学和大学生听课效率偏低的现象，强调课堂教学中师生互动的重要性。根据学生的差异性要求，提出课堂教学中５种师生互动的新形式和策略，针对师生互动过程中出现的问题和困难，提出如何更好地细化和优化师生互动效果，从而提高课堂教学质量，促进师生共同发展。

摘要:逻辑是理性思维的代表，是西方科学与民主的基石。我国逻辑教育自始就肩负着民族复兴的历史使命。全面实施逻辑通识教育不仅有助于养成正确的思维习惯，而且还有助于形成和谐的社会氛围，为民主法治奠定坚实的思想基础。为了实现这一教育目标，首先应深刻认识逻辑通识教育在高等教育中的基础地位；其次，应该区分逻辑教育大众化与专门化，充分发挥逻辑的社会文化功能；同时，还应该结合国情和校情，切忌“拿来主义”和“全盘否定论”等极端倾向。

摘要:旨在教学相长的问题导向式课堂教学模式，其内涵在于以问题设置为基础、以师生互动为主要表现形式、以教学相长为主要目的。这种课堂教学模式的实施有利于提升学生的学习兴趣和综合素质、提高教师的教学水平、优化师生关系。要将这种模式落到实处，须实施精心设置问题、适时对学生的回答进行适宜的点评总结、创设轻松友好平等的课堂氛围等对策。

摘要:实践能力是建筑学、城乡规划专业学生的培养重点。针对课内实践环节存在着时间不足、目标单一等缺陷，结合实践教学模块，设置多样的课外项目，积极构建课外拓展平台是解决这一问题的有效手段。通过阐述多平台导向方式的构思及设置目标，从平台形式、实践教学模块与多平台导向的耦合关系以及教师参与课外拓展平台的角色对多平台导向方式框架进行构建，以期结合学生兴趣和特长，着重培养学生的自主学习、自主创新、自我组织、自我完善的综合能力，提高学生的专业素养和创新思维。

摘要:运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、逻辑分析等方法对“三维实践教学”的概念、特征等进行界定与分析，并运用实验法进行社会体育专业实践教学的对比实验。结果表明：“三维实践教学”对学生调研能力、分析问题能力、实践操作能力、创新思维能力和激发学生学习态度、兴趣、动机以及明确学习目标和职业方向等方面明显优于传统的实践教学。

摘要:湖南科技大学法学与公共管理学院为了实现法律专业人才培养目标，建立了法律专业院所合作实践教学机制。以合作协议方式确定律师事务所作为合作实践教学基地，成立专门的合作实践教学基地管理机构，建构“双导师”模式，健全实践教学动态考核机制。为保证法律专业院所合作实践教学机制稳步发展及合作共赢，需探索各种措施保证院所合作实践教学机制内容的丰富性、制度的规范性及运行的长期性。

摘要:泛在学习为大学生英语学习提供了广阔和自由的学习环境，学习资源是泛在英语学习环境建设的重点。立足泛在学习环境，从教育经济学的视角，以大学生的英语学习者需求为导向，有效地利用移动互联技术和大数据等技术，探索大学英语学习资源供给的内容和方式，对大学生英语综合能力的提升有一定的借鉴意义。

摘要:本科教学评估以人才培养质量为核心，创新意识是人才培养质量的重要体现。本科教学评建是高校开展改革创新和学生创新意识培养的助推器，通过分析大学生创新意识现状及存在的问题，从学校、教师、学生等角度，提出构建创新意志平台、提升学生创新兴趣、增强学生创新动力、提高学生创新意识水平的举措。

摘要:深化高等学校创新创业教育改革是促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措，分析了建设大学生创新创业教育中心的必要性，介绍了电气信息类专业大学生创新创业教育中心创新创业技能培训的规范化建设、学生创新创业能力培养的具体措施以及成效，指出了大学生创新创业教育中心在培养具有创新精神、创业意识人才方面具有非常重要的作用。

摘要:当前学习环境和职业规划的改变，让部分大学生在学习动机、学习方法、学习策略等方面面临着新的挑战。一部分大学生对学习产生倦怠、厌恶，这些学习心理问题直接影响着大学生的学习质量，降低了大学生的整体素质。从大学生的学习动机、学习特点出发，分析大学生的学习心理问题，并提出解决大学生学习心理问题的办法，能为培养出高素质的社会人才提供重要的理论依据。

摘要:近年来，国家对家庭经济困难学生的帮扶力度不断加大，通过奖、贷、助、补、减等形式深入开展家庭经济困难大学生的资助工作，更好地促进了教育公平。面广量大的助学贷款政策的落实，带来积极作用的同时，也使大学生的诚信教育陷入现实与理想的双重困境。贷款大学生按时还本付息是高校助学工作持续开展的保障，目前，大学生在助学贷款各环节中体现出来的失信行为让人堪忧。深入剖析贷款大学生诚信缺失的现状、问题的成因、探求诚信教育的可行性途径正成为当前社会科学各领域研究的一个大课题。

摘要:提高大学生的学习兴趣是高校教师应尽的职责，如何有效提高大学生的学习兴趣是广大高校教师非常关心的一个问题，从改进教学方法、改善教学软环境、尊重教师、加强感恩教育、加强安全教育、加强体育锻炼意识、关注贫困学生、加强硬件建设等方面进行探讨，希望为大学生学习兴趣的增加、教师教学方法的提高、高校的进步发展提供一些参考，以期和同行交流。

摘要:新一轮的本科教学审核评估强调和突出了对当前高校本科教学人才培养过程中课堂教学的新要求，特别把实现科研转化教学作为普通高等学校本科教学工作审核评估范围的重点考察内容。通过分析本科教学审核评估对科研转化教学的总体要求，探索普通高等学院将高水平的科研成果转化为高质量的教学资源，服务于本科生教学工作的策略。

摘要:图书馆是高校实施人才培养的重要基地。然而，国内众多高校图书馆却存在一些不合理的地方：大量书籍空藏库中、馆内无人却灯火通明、借阅率较低、大量藏书重复采购等。以湖南科技大学图书馆为例，从学生的视角出发，采用下寝访问、问卷调查和网上征集等多种方式对图书馆的现状进行了详细调查。在调查结果的基础上，对存在的问题进行探讨，提出相应的建议和对策，并就空间节约、能耗节约等多方面提出有效的改进方案，优化图书馆资源。

摘要:新一轮本科教学审核评估不同于高等学校本科教学工作合格评估和水平评估，审核评估是用自己的尺子量自己，其核心是质量，目的是保障质量。具体到专业，就是专业培养目标定位和人才培养质量的把握。以湖南科技大学为例，基于“以学生为本位”的质量观、而不是“以教师为本位”的质量观，从人才培养目标、人才培养质量标准、教学建设质量标准和教学过程质量标准四个方面构建国际经济与贸易专业教学质量标准体系，力求确立和完善教学质量标准，制定符合人才培养目标定位、反映专业培养特色的质量标准。

摘要:结合ＩＰＡ（Ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ－ＰｅｒｆｏｒｍａｎｃｅＡｎａｌｙｓｉｓ）分析法和调查研究法，对会计本科专业培养质量的满意度进行研究，发现毕业生对会计本科专业培养质量的总体满意度评价较低，理论教学与专业实践满意度评价差距大，会计职业胜任能力供需差异显著，培养过程与会计职业胜任能力培养效果呈显著相关，其中专业实践维度相关性最强，会计本科专业培养方案与社会会计人才需求符合度低，提出完善会计专业培养方案，结合多种教学方式，实施“双导师”制等建议，培养具有会计职业胜任能力的管理型会计人才。

摘要:课堂管理是教师在组织学生完成学习任务的过程中所采取的一系列行为和措施，良好的课堂管理有助于提高教学效果。从课堂管理的适度性入手，以调查问卷的方式，探讨了大学生对课堂上常见问题行为所对应的各种课堂管理行为的接受度，最终得出：大学课堂管理行为应符合大学生的心理特点，对其轻微不当行为和异常行为应尽可能避免易导致激烈冲突的方式，而对逃课等反教育行为不宜过度使用点名查到等直接管理的方式。