摘要:教师语言暴力指教师对学生间接或直接采用的侮辱歧视性语言，给学生带来心理伤害的语言行为。教师语言暴力有诸多类型，其产生的原因包括教师素养欠佳、心理压力增加、个性品质不良等内在原因，以及教育体制束缚、教师培训忽视、教育对象个性独特等外在原因。预防和矫正教师语言暴力需要从多方面提升教师自身的综合素质，注重外部环境的监督和促进作用。

摘要:十年“特岗计划”的实施，各种问题显现，其中特岗教师所面临的各种心理压力不可忽视。如何面对这些问题进而解决这些问题，关系到我国农村教育的发展，直接影响我国农村教育的质量。农村特岗教师心理压力的形成原因有以下几个方面：薪酬低与工作量大；住房及就医得不到保障；人际关系淡薄；缺乏被尊重感；学校管理制度落后；入编的不确定性；枯燥的日常生活等。

摘要:社会主义核心价值观理应成为中小学教育的核心内容，虽总共只有２４个字、１２个词，但具有高度凝练的特点，要内化于心、外化于行具有相当大的难度。而农村高中在校学生数量庞大，其中贫困学生、留守学生较多，家庭教育比较薄弱，社会教育资源相对贫乏，因此，把社会主义核心价值观教育与课堂教学深度融合是立德树人的必由之路。发挥高中语文课程独特育人功能，弘扬社会主义核心价值观，必须形成具体而有效的方法、方案、措施、谋略、智慧。

摘要:宽容心是人类特有的一种美德，引领着人们积极进取的人生态度和友好和谐的社会风尚，对于青少年个体的健康成长和社会的可持续发展都具有举足轻重的意义。应积极发挥班主任效应的育人优势，引导学生学会包容和体谅，引导学生学会理解和宽以待人，引导学生正确认识和全面评价自己和他人等，将宽容心德育渗透在班级日常的情感教育中，建立良好的班级人际关系。

摘要:作为基础教育课程的实施者，初中任课教师的教学理解直接影响着初中生的学习。教学理解是教师在教学中对知识、学生以及教师三者相互作用关系的理解。初中初任教师的教学理解偏误主要体现在教学目的、教学内在结构要素的理解以及对自我的认同之上。勤于实践，增强反思能力、加强对话、增强教学理解力是有效的策略。

摘要:我国中学生涯规划教育的发展并不乐观，出现了学校关注不够、师资短缺、学生认识不足等困境。针对这些困境，应加强观念，提高意识；培养师资，加强专业教师队伍建设；积极引导学生，尊重个性发展，帮助学生增加对自己兴趣、能力、人生观和价值观的认识，让他们对各个专业、各种职业有更为客观的了解，对未来做出最合适的选择。

摘要:以湖南省边远农村地区中小学教师为研究对象，通过问卷调查、实地考察、深度访谈等方法，剖析了师范生服务农村教育的现状，在此基础上梳理问题，归纳影响师范生服务农村教育的主要障碍因素，提出有效促进师范生服务农村教育的对策和建议：培养服务农村的基层意识，营造服务农村教育的良好氛围，改善服务农村教育的具体条件。

摘要:估算在实际生活中应用广泛，培养小学生应有的估算意识与运用估算解决问题的能力具有重要价值。对《乘法估算》进行教学设计和反思，能够更好地通过创设情境、运用不用的方法来培养学生的数学估算素养。

摘要:着眼于创新型人才培养，设计合理的经管类课堂教学效果评价指标体系，优化经管类课堂教学目标、方法和过程，并通过健全评价指标体系的机制保障，达到提高经管类课堂教学效果的目标。本文开展三个维度的研究对象，采用多种方法来获取研究数据，并运用层次分析法确定各项指标综合权重得出结论。

摘要:以成都信息工程大学测绘专业的自然地理课程的教学改革实践为例，建立“从提出问题到分析原因，再到解决方案和技术支持”的学生实践与创新能力培养的启发式教学思路与模式。实践证明，教学改革取得较好的效果，可为一些新开设测绘专业的工科院校的专业教学和学科建设提供参考。

摘要:针对“海洋药物研究与开发”课程教学中存在的学生自主学习动机不足、教学方法单一、重理论轻能力等问题，探讨探究式教学法在该课程教学改革中的应用措施，包括科研促教学、改变教学模式、重构教学理念、完善教学体系等。实践表明，与传统教学法相比，运用探究式教学法，学生的学习态度、学习方法、学习能力和知识掌握度四个方面均有不同程度的提高。

摘要:土壤学实验作为农林高校资源与环境类专业的一门实验课程，具有应用性强、涉及面广、综合性强的特点。在土壤学实验教学过程中，通过改变或增加实验项目类型来改革实验教学内容，通过让学生自主进行实验、室内实验和室外实验相结合、运用多媒体教学、增加开放性实验室数量和开放时间、细化实验分组、培养学生实验兴趣、注重学生学习过程考核和弱化终结性考核等来改革实验教学方法，学生学习土壤学实验课程的主动性和积极性得到提高，学习兴趣浓厚，实验技能得到提升，培养了学生良好的创新精神和创新能力，获得了好的教学效果，对提升课程的教学质量起到了积极的作用。

摘要:国内生物野外实习在基地、内容设计、实习效果等方面存在不足。根据加拿大麦克马斯特大学生物野外实习课程的组织实施过程及相关经验，可以从整合资源、加强实验基地建设，丰富内容和方式设计、调动学生积极性，加强组织管理、引导学生合作和创新，建立多元化考核和评价模式等几个方面完善野外实习课程，提高实习效果。

摘要:以理论教学与实践教学的关系为理论基础，以课程教学的进程为主线，以理论性与实践性兼具的“薪酬管理”课程为例，构建课程理论教学与实践教学的互动模式。在课程导入阶段，同时引入理论教学与实践教学；在课程展开阶段，先实施理论教学，后实施实践教学；在课程复习阶段，以实践教学总结理论教学，使两类教学同时得到完善。

摘要:交通大数据的创新应用成为交通规划领域热点问题。针对当前交通规划人才培养模式，通过分析当前培养体系存在的缺陷和困境，结合交通大数据发展前景，从知识体系、师资队伍、教学形式、新技术应用等方面提出了人才培养转型与升级策略。

摘要:高等工程教育培养学生自主学习能力是当前工程教育改革的方向和主要目标，自主学习能力决定学生终身学习能力。培养工程专业学生自主学习能力必须从根本上把握教与学的辩证关系。从质量互变规律出发基于工程范式设置课程体系、选择教学内容有利于确保质变的性质与方向；而教与学的矛盾关系表明选择培养自主学习能力的教学模式是必要亦是必然，师生关系应表现为引导与生成的对立统一；否定之否定规律是事物发展的基本规律，选择了先进的教学模式还需科学的评价体系才能确保教学改革的成效。纵然教育改革复杂而繁重，唯物辩证法仍然是我们需要借助的最科学方法和指导思想。

摘要:近来，电生理学研究发现了与中文视觉词汇加工相关的Ｎ２００，刺激重复呈现时出现Ｎ２００波幅增强的现象，并且与词汇词形加工相关。文章基于Ｎ２００的已有研究，综合分析了Ｎ２００波形识别、常用实验范式、刺激属性因素对Ｎ２００的影响以及Ｎ２００所反映的语言加工机制等，并对Ｎ２００的未来发展趋势做出了相关的探讨。

摘要:大学生是最具创业活力的群体，如何培养其创新创业能力，已成为创业研究的重点。以财经类院校大学生为例，针对“互联网＋”时代大学生创业能力培养问题，分别从大学生创业构思、创业管理，创业风险防范三个方面，提出了培养大学生创业能力的有效途径与方法，为“互联网＋”时代财经类院校创新教育与创业型人才培养提供一定的指导与参考。

摘要:为新兴城市社区培养应用型管理人才，已成为高校公管专业建设新的生长点。湖南理工学院从专业特色的预期效益、专业特色定位、专业建设目标定位及其依据、知识能力素质体系的构建、课程设置体系的路径等方面进行了深入的探索，将社区管理作为公共事业管理专业的专业特色进行建设。

摘要:结合化学类课程理论与实验教学的特点，以网络资源为基础，以高分子化学为例，充分发挥网络资源的优势，将其与化学教学过程有机结合，增强教学的直观性、趣味性，并提高学生的实验技能和数据分析能力。实践表明，基于网络资源的教学改革激发了学生的学习兴趣，提升了学生理论联系实践的能力，促进了信息社会现代化化学化工应用型人才的培养。

摘要:公选课作为高等教育人才培养体系的一个重要环节，课程品质和教学成效直接影响应用型人才培养质量。独立学院公选课课程质量不高，开课形式单一；课程管理监控体系缺失。结合独立学院应用型人才培养目标，采取多种公选课实现途径，构建传统课程教学、网络课程、讲座和技术技能培训论证等４种方式相结合的公选课体系，探索与新型公选课体系相适宜的管理模式。

摘要:随着计算机技术不断进步，量化投资逐渐成为证券投资的重要分析方法和发展方向，而国内大部分应用型高校对量化课程的建设重视不够，从而使金融类专业人才培养和社会需求产生脱节。基于此，在总结国内高校金融类专业量化投资教育现状的基础上，指出我国高校金融类专业开设量化投资课程的必要性和可行性，并从师资力量建设、教材和讲义建设、开课形式及课时分等提出开设量化投资课程的实施办法。

摘要:土力学教学过程中，强调概念教学，就是要帮助学生建立宏观认识，建立土力学的知识框架体系，加强知识点之间的联系和渗透，通过联系工程实际加深基本概念和基本理论的理解深度，培养学生运用概念来分析和解决工程实际问题。基于概念教学的理念，结合土力学课程的特点，提出在课程教学中概念教学的具体实施方式：要求学生记忆土体常见参数的数值；标语化教学；教学过程与工程案例密切结合。案例分析考核结果显示，该教学方法是有效的，学生不仅掌握了概念的内涵，而且能够运用自如。

摘要:在地方高校应用转型的背景下，新建本科院校应立足实际，坚持“地方性、师范性和本科性”的专业定位，同时要顺应时代的呼唤，厘清“应用型专业”的具体所指，以实践为导向，以实践为方法，更要以实践为目的，通过整合学科专业、师资队伍、教学设备、实践基地和优化课程设置，构建科学合理的人才培养方案，培养社会需要的复合型人才。

摘要:从伊犁师范学院地理师范生的地理实验设计与开发、演示实验以及应用于教学实践三个阶段的教学活动入手，结合问卷调查的方法，对２０１３级地理师范生地理实验教学技能的学习过程进行观察分析。结果表明，大部分师范生的地理实验能力有明显的提升；使之得到可持续发展的途径主要有注重专业知识积累、增设课程、注重实践能力的培养以及实验教学在教育教学实习中的应用。

摘要:实践教学是增强高校思想政治教育实效性和理论联系实际的重要举措与途径，但当前高校思想政治理论课实践教学仍存在课时不足、流于形式、缺乏整体性和实效性等问题。依据高校思政课的课程性质和培养目标，结合专业和学生特点构建分层实践教学模式，能将高校思政课教学内容转化为学生的内在需求，提高大学生的主观能动性和创新能力，整合高校思想政治教育合力，提高教学实效性。

摘要:针对应用文写作课程在应用型本科院校普遍存在的问题，在宏观和微观方面提出了相应的解决方法，即科学进行课程定位，合理安排教学计划；优化教师资源配置；选用合适教材，合理安排教学内容；转变学生思想观念，灵活多变地采用多种教学方法；改变考核方式，完善教学控制体系。

摘要:持续改进是工程教育专业认证的三大核心理念之一，而内部质量监控是持续改进的重要环节。本文介绍了南华大学教学督导在学校工程教育专业认证持续改进之内部质量监控的制度保障及过程实施情况，阐述了其所发挥的督教、督学、督管理作用及其产生的效果。

摘要:大学章程是高校内部治理结构创新的重要依据。在推进章程的实施中，如何创新高校内部治理结构，成为一个衡量章程实施成效的重要指针。为此，要重视组织、制度、师生三方面要素，坚持以师生为本、以提高内涵为本、以和谐统一为本的理念，抓住建立健全各项制度、实施教授治学、推进专业化管理、推行扁平化管理、落实师生权益保护机制等几个关键环节，构建一个机构合理、制度完备、事权清晰、权责明确、运转高效与和谐统一的高校内部治理体系。

摘要:教育行政管理体制是国家政治文化和公共管理水平的折射，改革就是废旧立新的过程，要建立一套符合国情社情、利于教育发展和国民素质提高、助于实现社会公平公正的教育行政体制，必须理顺市场和政府、权力和腐败、改革和法律的关系，只有厘清市场和政府的范围界定，加强权力监督运行，注重法治引领，才能对教育行政体制进行持续改革，建立便利高效、廉洁规范、依法行政的教育管理模式。

摘要:当前，我国已经进入并将长期处于人口老龄化社会。积极老龄化相关概念、政策的提出，为老年人走出“社会边缘化”的局面提供了新契机。晶体智力是社会文化经验的累积，并不会随着载体的衰老而减退，离退休教师有着丰富的知识技能、阅历经验的积淀，也有一定的社会人脉资源，而且在驾驭问题、处理问题方面有着自己的优势，是难得的智力资源宝库，所以对离退休教师人力资源进行再开发十分必要。

摘要:大学教师在教学学术发展中占据主体位置，当前，教师教学责任意识不足、教师交往失衡、教学自主权受限等问题仍是制约大学教师教学学术发展的瓶颈。应通过建立教学问责机制、改善师生交往、放宽教学管理等措施逐步冲破瓶颈，促进大学教师教学学术发展。

摘要:从视觉语法中的互动意义出发，以随机在谷歌中选取的中英文房地产图片为语料，采用定性和定量的方法，研究互动意义在中英文房地产广告语中的实现与区别之处。研究发现，中英房地产广告在接触和情态这两方面没有太大差异，都是采用提供类和高情态图片；而在社会距离和水平视角维度上，英文房地产广告采用近距离和倾斜视角，更能体现房地产广告的客观性，在垂直视角维度上，英文房地产广告体现了地产商和顾客的平等关系，而中文房地产广告呈现出地产商的强势地位。

摘要:随着社会的发展和媒体科技的进步，语言文字不再是唯一的表征方式，声音、色彩、空间布局等符号逐步被用于交际。国家形象宣传片作为展现国家软实力的名片，是典型的多模态语篇。本文以视觉语法为指导，从接触、社会距离、态度和情态四个方面分析该语篇，并探讨制作人背后真正的交际意图。

摘要:应用型大学英语教师的角色转变，关系着英语教学水平的提高，关系到能否满足国家现代化建设对英语人才的需求。根据《大学英语课程教学要求》，英语教师要努力实现角色的转变，成为教学的组织者、协调者；成为学生学习的辅导者和指导者；成为学生学习的传授者和监督者；成为终身学习者和教学的研究者；成为学生自主学习的信息提供者和信息咨询者。

摘要:自十八大提出社会主义核心价值观以来，学术界就以大学生为培育主体展开了一系列研究，并涌现出大量的学术成果。学者们从内涵和价值以及过程和原则方面为大学生社会主义核心价值观培育的研究提供理论基础，在此基础上，从机制和载体两大方面剖析当前面临的现实困境，并针对性地提出解决对策。然而，研究过程中仍然存在诸如理论基础研究相对缺乏且不完整、研究方法缺乏社会调查和实证研究基础、研究视角创新性不足等问题，未来的研究中需注重对这些不足的完善，在现有研究基础上实现新的飞跃。

摘要:思想政治教育影响大学生的成长发展，社会性别理论为高校思想政治教育研究提供了一个新视角。针对高校思想政治教育中社会性别意识缺失的现象，通过强化师生社会性别意识、创新思想政治教育内容、拓展思想政治教育途径、整合思想政治教育环境等措施提高女大学生思想政治教育工作的针对性和实效性。

摘要:自闭症是一种广泛性发育障碍，临床表现为社交功能和沟通能力受损并存在刻板的行为和动作。儿童自闭症会加重家庭的经济压力和精神负担，并易导致家庭的不稳定、不和谐，对整个家庭体系中的夫妻关系、兄弟姐妹关系、亲子关系都会存在消极和积极两方面影响。

摘要:以“９５后”大学新生为研究对象，采用前后测对比实验法，对实验班开展为期８周的团体辅导教学，对照班进行常态的课堂教学。结果显示，团体辅导教学后，实验班在ＳＣＬ－９０总分及人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对这４个因子上的得分显著低于对照班（ｔ值分别为－３．２１７，－２．１７１，－３．４５４，－２．９３３，－２．６２７，Ｐ值均＜０．０５）。这表明团体辅导教学可以有效提升大学新生的心理健康水平，是高校开展心理健康教学的优选模式。

摘要:特殊教育专业心理学课程知识有助于特教老师更有针对性地开展教学，进行有效的教学评估和矫治工作。针对特殊教育专业心理学课程设置的现状，应细分培养目标，适当提高心理学课程的地位；加强常态心理课程设置；适当融进前沿的心理学专题；补充心理学方面的专业实习。

摘要:为更好地深化高等学校普通话课程教育教学改革，对湖南理工职业职业技术学院普通话在线课程学习现状进行问卷调查与分析。结果显示，学生对在线学习这种新型教学模式的认可度和期待较高，学校应为教学提供一个操作简便、易用通用的在线课程教学系统，利用网络平台实现“时时、处处、人人”共享型信息化学习课堂，以培养学生自主学习能力为目标建设在线课程资源，达到拓展学生知识面、提升语言听说和运用能力的效果。

摘要:随着教育改革的深化，专业人才培养逐渐转变为关注学生的全面发展，重视学生的人文价值观培养。目前高职专业人才培养聚焦在岗位技能知识积累和技能操作上，忽视对人文实践价值的培养，这是对专业人才培养的人文价值认识误区。正确把握人文价值取向，注重实践价值发展，建立综合性立体课程体系和实践教学体系，使人文职业价值居于专业人才培养目标价值的主导层，是高职院校获得竞争优势的重要战略手段。

摘要:采用症状自评量表、艾森克人格问卷对３１１７名高职大学新生进行测试，考察高职大学新生人际敏感与人格的关系，用ＳＰＳＳ１９．０进行统计分析。结果显示：来自农村的高职大学新生的人际敏感显著高于来自城市的学生，与父母亲关系和谐程度不同的高职大学生的人际敏感存在显著差异；人际敏感与内外向性存在显著的负相关，与神经质、精神质呈显著的正相关；内外向性可负向地预测人际敏感，神经质可正向地预测人际敏感，高职大学新生的人格会直接影响心理健康，也会通过影响应对方式间接影响心理健康。

摘要:利用课堂教学提高学生用语用字的规范水平，是地方高职院校加强语言文字规范化建设的主渠道。针对课堂教学中语言文字规范化程度不高的现状，只有提高教师的责任意识，充分发挥教师的专业特长科学施教，切实做好方音辨正教学，并建立科学的激励机制，才能加快工作进程提高工作质量。

摘要:当前高职院校实践教学质量保证体系存在一些问题，应引入协同创新理念，通过产教融合、校企合作、协同创新来解决：校企协同制定实践教学质量目标，协同开展“双师”教师队伍建设，协同开展工学结合实践课程开发，协同开展实习实训基地建设，协同规范实践教学过程管理，协同评价实践教学质量。

摘要:以高职“物流信息管理”实训课为例，介绍了课程教学现状，并将微视频资源引入实训课，详细设计了实践翻转课堂教学模式的步骤，包括准备资源、课前学习、课堂实施和课后反思等阶段。实践结果表明，在实训课中采用翻转课堂教学模式，有利于提高学生的学习主动性，培养学生的思维能力和动手能力，达到改善实训课教学效果的目的。

摘要:规范化建设既对大学生社团的传统管理与建设理念形成一定的冲击，也为大学生社团的可持续与跨越式发展提供重要的推动作用，同时还是贯彻落实依法治校理念、高校教育改革以及实现大学生自治管理的要求所在。在大力推动规范化建设的同时，大学生社团也日益暴露出一系列不规范问题与现实困难。必须重新审视与主动发现大学生社团建设中的不规范问题，努力探索其可能的突破之处，最终实现新时期大学生社团应有的价值目标———自治管理。

摘要:网络时代由于手机的普遍应用以及无线网络的全面覆盖，很大一部分大学生成为了“手机控”，对课程教学内容充耳不闻，严重影响了课堂教学效果。究其原因来自多个方面：网络时代各种社交、购物平台和海量信息的诱惑；大学生自控能力和学习创新能力的低下；大学教师的教学课堂设计和课堂控制水平的欠缺等等。如何引导大学生正确应用网络，培养大学生的课堂学习兴趣已成各大高校的当务之急。

摘要:宿舍是女大学生生活、学习的一个重要共生体，在这个共生群体中，和谐的人际关系有助于提高智慧互激水平，有助于这个群体中每个人的成长发展。通过问卷形式调查了女大学生宿舍这个共生结构的人际关系状况，从学生个体、宿舍环境、学生管理等方面分析其影响因素，并提出构建和谐宿舍共生关系的对策：学生个人应理性认知，加强自我调适；宿舍应健全管理机制，引领和谐寝室文化建设；学校方面应优化育人环境，提升学生社交商。

摘要:四川省贸易学校是川西地区最早设立的具有悠久办学历史和雄厚综合实力的中职传统名校。近年来，学校实施内涵建设、特色发展，以学历教学、技能提升为抓手，充分发挥学校茶叶生产加工专业高技能人才培训基地的优势，全面深入开展校乡合作，推进教育教学改革，真正实现了办学在乡间、教学在田间、研学在车间、讲学在民间，形成校乡协同培养新型茶业农民的模式，为新农村建设服务。

摘要:为了实现高校与政府、企业、社会的协同和高等教育主动适应社会发展，较好地适应经济社会发展对高素质专门人才的需求，针对现阶段人才需求特征与今后一段时期内社会对高校人才知识、素质需求与发展趋势，提出教学改革和人才培养的措施：提高大学生汉语水平和汉语应用能力，协同利用大学资源提高大学生实践能力，开展创新创业教育，培养大学生的创新意识和创业能力。

摘要:新时期以来的文化中国是总体性中国形象的重要存在样态。新时期以来的文化中国塑造主要是借助于文学审美活动来获得对象化显现的。拨乱反正的文化重构、传统道德意识的现代想象与现代文明的复调结构等维度具体表征了其精神轮廓与意义边界。这样的结构特点与价值内涵表达了文化中国的独特的自我意识与民族身份规定。

摘要:美国高等教育世界领先，全面了解美国高等教育才能更好地学习与借鉴。以宾夕法尼亚州立大学“经济学”课程为例，从大学入学方式、学科专业设置、课程设计、课堂讲授、课后辅导、考试等多方面剖析其教学方式，以期为我国高校教育改革，特别是为经济学专业更合理的课程教学设计与改进提供参考。

摘要:英国价值观是英国赖以存在的价值基础。英国高校充分利用其校园文化资源，通过专业课程教学、学生社团活动、学生事务服务、校风建设等多种路径，广泛开展价值观渗透教育。我国高校应借鉴英国高校的经验，着力从重视专业教育过程、夯实课外活动平台、加强学生人文关怀、发挥教师主体自觉等多维度不断强化社会主义核心价值观教育。