2013年湖南省辅导员工作研究会专项课题（FDY13022）;湖南省社科基金（05YB11）
心理幸福感从人类全程发展的角度理解和诠释幸福。经采用Ryff编制的心理幸福感问卷对419名高职大学生进行测查，结果发现：1）修订的心理幸福感问卷是三因素模型，即个人发展、自主性与个人成长，并具有良好的信效度；2）高职大学二年级学生的心理幸福感显著低于其它两个年级。
刘艳,丁道群.高职大学生心理幸福感问卷的修订[J].当代教育理论与实践,2014,6(8):103-104
