现代教育技术课程面向所有的师范类专业开设，为满足不同专业学生实验教学的个性化需求，提出了分层实验教学，对所有的实验内容建立从高到低三个不同层次的实验目标，学生在选择实验内容时，确定自己想要达到的实验目标，在此基础上，根据中小学教师教育技术能力标准要求，构建与教学目标相配套的实验内容体系。对某一实验项目，不同的实验目标所配套的实验内容不同，考核要求也不一样。为提高实验教学效率，培养学生综合应用技能，进一步探讨以目标为驱动、学生为主体的实验教学改革实施方法。