随着“两为主”政策的不断发展完善，越来越多的流动女童享受到了日益公平的教育环境。与流动男童和非流动女童相比较，在校流动女童享有公平教育机会和教育资源，学业成绩也不亚于两个参照群体，甚至在某些方面表现更好。这既得益于政府大力推进教育公平的政策，也缘于流动女童更不易获取进城学习的机会从而更加珍惜更加努力的结果。
苏雪萍.比较视角下流动女童 受教育基本情况分析[J].当代教育理论与实践,2014,6(11):21-23
