山西省教育科学十二五规划课题（GH-13017）
认知语言学认为隐喻不仅是一种修辞手段，更是一种思维方式和一种文化现象；隐喻的本质是用一个事物理解和体验另一事物。概念隐喻理论使人们对隐喻的本质有了新的认识，也给语言教学带来了新的启示。将隐喻理论应用到外语教学已成为隐喻研究的一个趋势，也是外语教学的需要。
程亚丽.概念隐喻理论在大学英语教学中的应用[J].当代教育理论与实践,2014,6(10):107-109
