教师专业发展是教师专业化的根本。我国广大农村地区的中小学教师作为最前线的教育工作者，其专业水平关系到广大农村地区的教学质量，也是振兴我国基础教育事业的关键。但是多种因素导致我国农村中小学教师整体专业化水平不高，专业知识结构老化，教育观念陈旧，这严重制约着农村教学水平的提高。因此应基于信息技术，在远程教育的同时建立互联网虚拟学习社区，利用复合的虚拟学习环境促进农村中小学教师的专业发展，让优秀的教育资源惠及每一位农村中小学教师，提升农村中小学教师专业化水平，促进城乡教育均衡发展。