目前，大学英语分级教学评估体系存在不足，为了进一步完善这一教学改革，需要利用科学的评估方法和工具，加快评估体系的构建，细化过程性评估指标，使课堂评估指标多元化、评估主体多样化。在此基础上进一步优化终结性评估，完善水平考试题库，逐步建构一种形成性评价和终结性评价相结合的多元教学评价机制，以适应大学英语动态分级教学的发展。