近十年来，以网络和计算机为技术支撑的大学英语自主学习模式在高校普遍开展，取得了成效，也存在问题。在调查普通二本高校大学英语自主学习情况的基础上，分析这类高校大学英语自主学习存在的问题，从建构主义和元认知的视角，优化教计设计，指导大学生自主学习，提高教学效果。
孙小孟.基于元认知理论自主学习的大学英语教学设计[J].当代教育理论与实践,2014,6(7):80-82
