媒介与文化认知——德语专业高年级视听说课程的教学理论与实践

媒介与文化认知——德语专业高年级视听说课程的教学理论与实践
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从国内外德语视听说教材的使用情况看，存在诸多问题。视听说课程的教学改革需着眼于媒介，借鉴交流媒介和多重感知的方法，改善传统教学中教师与学生的关系，以培养学生的跨文化交际能力为本，结合教学实例阐释文化认知的传递。

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参考文献

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引证文献

郭祺.媒介与文化认知——德语专业高年级视听说课程的教学理论与实践[J].当代教育理论与实践,2014,6(5):167-169

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