词块理论在英语教学中的应用研究已成为国内语言学界新兴的研究方向。诸多研究表明，词块教学法能对英语学习产生积极的影响，但相关实证研究主要是针对儿童或大学生，对于初中生的研究并不多。通过在教学实践中进行对比实验研究，并对实验结果和样本进行定量和定性分析发现，词块教学法确实能增强初中生的英语写作技能，提高学习者书面表达的准确性、地道性、语言的丰富性和语篇逻辑性。