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情感隐喻认知与英语教学
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    情感隐喻本质上是一种认知现象，借助于空间方位和实体或人体本身来表达抽象复杂的情感概念。通过对比分析英汉两种语言中“喜悦”情感隐喻认知的共性和个性，提出在英语教学中，从认知的角度阐释隐喻与语言文化、风俗习惯、思维方式、典故等的关系，可以加深学生对隐喻认知功能的理解，培养学生的隐喻能力，提高学生的综合语言能力。

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引用本文

罗依娜.情感隐喻认知与英语教学[J].当代教育理论与实践,2014,6(5):161-162

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