课堂观察是现代教师专业发展具有临床意义的有效模式。新手教师应使用课堂观察这种模式促进专业发展。根据库伯的经验学习理论，给出新手教师课堂观察程序的六个阶段，并从专长的角度分析相应的关注焦点和观察视角。专家教师的教学专长作为新手教师的间接经验，按分阶段、有步骤的课堂观察操作程序，经过实践反思上升为新手教师的教学知识、技能，促进新手教师的专业发展。