湖南省教育科学“十二五”规划一般自筹经费课题（XJK011CJ007）
在构成课堂的众多因素中，具体的教学细节是构成课堂的基本单位。细节虽小，但却能反映教学的品质。随着基础课程改革的不断推进，反思课堂、改革课堂、重建课堂，势在必行，这就需要我们以精致教学的理念为指导，锤炼、打磨教学细节，让教学更加实在、更加有效。
师淼淼,王常花,丁理册.《想办法量》教学实践中的细节处理案例[J].当代教育理论与实践,2014,6(5):8-9
