中学语文教材文言文“通”“同”注释使用辨析

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中学语文教材文言文“通”“同”注释使用辨析
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基金项目:湖南省教育科学“十二五”规划青年专项资助课题（XJK011QGD008）;湖南科技大学SRIP项目（SYS2012081）;中国古代文学与社会文化研究基地、湖南省方言与民俗文化基地资助。

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针对目前中学语文教材文言文注释中“通”“同” 的混用、乱用现象进行统计与分析，辨析二者的区别与联系，使广大学生了解和区分这两个术语的异同，提出区分“通”和“同”术语的建议，有助于今后的教材对“通”与“同”这两个术语的使用更加规范化和科学化。

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聂志军,别少璞,黄颂梅,邓素英.中学语文教材文言文“通”“同”注释使用辨析[J].当代教育理论与实践,2014,6(2):136-139

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在线发布日期: 2014-02-24

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