大学生利用社会教育资源的现状不容乐观，引导大学生利用社会教育资源培养自我发展意识成为高等教育工作者的重要课题。其可行性在于：现代教育学心理学理论提供理论依据,教师自我发展意识的提高为保证,大学生有利用社会教育资源的需求和能力,社会教育资源空前丰富等。可做的工作主要有：理论导向,促进大学生实现教育理念转型；实践导向,提高大学生利用社会教育资源的主动性；专题与案例导向,增强大学生利用社会教育资源的实效性；分类导向，保证社会教育资源利用的针对性。多管齐下，引导大学生利用社会教育资源得到自我发展的同时为丰富和优化社会教育资源作出贡献。