评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。小学阶段的英语学习评价应以形成性评价为主。但大班额、多平行班的教学使小学英语老师不堪重负，形成性评价难以落实。英语组着力探索一套适应小学英语教学，特别是大班额、多平行班英语教学的实效性强的评价方式，使课堂教学组织到位，使教学活动落到实处，充分发挥学生的主观能动性，使学生不断体验英语学习过程中的成功与进步，从而提升学生英语学习的信心和兴趣，提高英语教学的效率。