“最近发展区”理论在例题设计中的应用

“最近发展区”理论在例题设计中的应用
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教师在例题设计中，应先了解学生的现有发展水平，再根据知识的难易程度及重要性合理地创设问题情境，然后着眼于他们的“最近发展区”，有效地设置问题“障碍”，巧妙地诱导学生尝试并解决眼前的障碍。均值不等式求最值的例题设计方法是将知识点分为几个层次，建立“最近发展区”，使学生熟练的掌握并运用均值不等式。

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参考文献

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引证文献

沈旭, 贠朝栋,曾友良.“最近发展区”理论在例题设计中的应用[J].当代教育理论与实践,2013,5(12):14-16

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