很多学者认为英语产生于偏重理性思维的西方，表现为形和语言，其特点是具有严格的句法规则，所以双宾构式一旦确定，它的含义就趋于单一且固定，即只有“给予”义，构式本身可以允许不具有“给予义”的动词进入构式，以其坚固稳定的构式意义使动词携带“给予”含义。文章在此基础上探讨动词的“给予义”，指出动词内部语义表达的“传递性”强弱跟施事者的意愿存在认知上的关联性；同时，本研究运用意象图式分析双宾构式中介词“to” “for”在表达“传递”时的认知作用。