质量是高校的生命线，课堂教学是高校教学的主渠道，是学生获取知识的直接途径，其质量在很大程度上反映并决定着高校的教学质量。试图从剖析当前课堂教学质量评价的现状及问题入手，进而分析不同评价主体对课堂教学质量评价的制约因素，在此基础上提出改进课堂教学质量的对策，以期使课堂教学质量评价真正起到促进教学质量提升，提高人才培养质量的重要作用。