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衔接与连贯视角下学生英语 写作能力的培养
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湖南省教育厅科学研究项目（10C0166）；湖南交通职业技术学院院级课题（HJY11-1209）


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    根据Halliday&Hasan的衔接与连贯理论，对英语专业部分高职学生在写作中衔接与连贯手段的使用情况进行分析与研究，发现学生在时态运用、替代、连接词的使用和省略等方面的一些问题，应该重视分析这些问题，并在提高学生英语写作能力方面作出有益探索。

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引用本文

周毅.衔接与连贯视角下学生英语 写作能力的培养[J].当代教育理论与实践,2013,5(7):132-133

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