面向学前教育专业的《思想道德修养与法律基础》的课程教学改革，在找准“对话+案例+专业针对性”这3个切入点的同时，注意每个教学环节的设计所引入的教学方法是相互交叉渗透的，根据师生双边互动情况灵活运用，巧妙选择教学切入点，在课堂对话中分析讨论案例，在案例讨论中展开对话，在对话的话题和案例的选择方面，注意穿插渗透学前教育专业的内容，使高校“两课”教学具有一定的专业针对性和实效性。