以吉林师范大学环境工程专业卓越工程师培养计划实施为例，对地方教学型高校“卓越工程师”培养计划实施面临的困难进行总结和探讨。通过“双师”建设计划解决师资问题，通过扩大宣传和积极申报各级财政专项解决资金投入问题，通过毕业生信息资源库、建设实习基地解决校企联合问题，通过实施弹性学制和学生分流制促进学生个性化发展，提高培养质量，为同类学校及相同或相近专业卓越工程师计划的实施提供借鉴。