幼儿早期英语阅读是幼儿英语教育的一个重要组成部分，但目前没有得到足够的重视。二语学习的关键期假说、全语言理论和建构主义等理论证明开展幼儿早期英语阅读活动是必要且可行的。在具体活动实施中，教师应根据各年龄段幼儿的英语语言水平和认知水平，制定幼儿英语分级阅读活动目标，选择分级阅读文本，注重对幼儿的英语阅读兴趣和阅读习惯、对英语语言的视听辨别能力、英语阅读的策略预备能力等早期英语阅读核心能力的培养。