我国中小学生课外辅导教育由来已久，2000年后针对中小学校课外辅导的“禁补令”也未能阻止其发展。为了解中小学生参加课外辅导班的现状、不同人群对于中小学生参加辅导班的看法，运用混合研究方法选择山东某县城进行深入调研，探讨学生、家长、教师和校长对中小学生参加辅导班的态度、辅导效果和参加意愿问题，分析中小学生参加课外辅导班的利弊，并就如何理性看待课外辅导班问题提出建议。