随着我国全日制体育专业学位硕士研究生招生人数不断增加，其培养数量与质量的矛盾逐步显现，课程设置与培养目标脱节、忽视实践能力培养、缺少创新及培养质量评价体系单一等问题凸显。该文运用德尔菲法、层次分析—熵值法、统计分析法等方法，以体育学全日制专业学位硕士研究生培养质量的内涵与解析为起点，寻找影响培养质量的相关因素，构建了培养质量的评价体系，确立了由培养保障、培养过程、培养结果3项一级指标、14项二级指标和39项三级指标构成的评价指标体系及各指标的权重，并提出了培养质量提升路径。该研究的指标体系具有时效性与科学性，可为各体育专业学位硕士研究生培养单位的教育教学工作提供参考。