测绘地理信息技术飞速发展对本科人才培养提出了更高的要求。以中国地质大学（武汉）测绘地理信息类课程的思政探索实践为例，从谁来供给、为谁供给、为何供给、怎么供给等四方面深入分析了测绘地理信息类课程思政的内容供给。在此基础上，分别从课程思政主体、课程思政元素、课程思政方法和课程思政步骤等四个方面设计了课程思政实施方案，将测绘哲学、测绘精神、珠峰精神、航天精神、科学家精神、测绘文化、测绘法规等思政元素系统地融入测绘地理信息类课程的教学中，使专业课程教学与思想政治教育同向同行，形成协同效应，可为同类专业课程思政提供借鉴。