如何帮助青少年树立正确的生命观、价值观，提升生命意义感，是当前德育工作的重要课题。从生命意义感教育理论与绘画心理学理论出发，聚焦绘画心理技术在中学德育工作中的应用，通过揭示绘画心理技术在师生互动、心理评估、情感表达等方面的作用机制，提出构建“1+6”生命教育支持系统、打造专业化教师成长体系等实现路径，并进一步基于“绿色教育”理念构建“三维四环四度”绿色德育模型。