由于当前学校美育过度偏重艺术教育，英语等学科的美育功能被严重忽视。聚焦此问题，通过行动研究把中华经典诗词英译融入教学，旨在探索一条行之有效的学科美育新路径；同时把学科美育的认知导向构建为“知美”（认知）、“感美”（体验）、“立美”（内化）及“创美”（实践）四个层次。为实现该体系，凝练出“读诗正音、析诗激趣、译诗提能、赏诗立人”的整合式教学模式，把美育目标落地为可操作的课堂实践。该模式不仅能提升学生的语言能力，还能引导其在跨文化语境中建立深层次的审美认同与文化自信。在此基础上提出四条路径：深度挖掘教材、优化教学环境、创新实践活动、改革评价机制。