“数字图像处理”课程是一门兼具基础性与应用性的核心课程，数字图像处理技术被广泛应用于医学影像分析、智能监控、自动驾驶、虚拟现实等领域。传统教学模式下，“数字图像处理”课程教学存在以下问题：教学内容滞后、与前沿技术衔接不足；教学方式单一、综合实践环节薄弱；评估方式死板、能力评价不够全面。为此，基于问题驱动教学模式（ProblemBased Learning, PBL）提出“数字图像处理”课程教学改革方案，包括教学内容与前沿技术相结合、注重理论联系实际、采用项目驱动式教学、加强教学过程动态评估等策略，旨在提升学生实践能力，培养其创新思维，同时，增强课程的实践性与应用性。实践结果表明，基于PBL教学模式的“数字图像处理”课程教学改革能够有效提升学生的问题解决能力、创新思维和团队协作精神，帮助学生更好地适应行业需求和科技发展带来的挑战。