《义务教育课程方案（2022年版）》明确了要基于核心素养发展的需要，设立跨学科主题学习活动。基于CNKI中国知网数据库，筛选并回顾了十年来有关跨学科主题学习研究的期刊论文。研究发现，我国对于跨学科主题学习的关注与研究逐年增加，呈现出良性态势。研究议题主要囊括了跨学科主题学习的性质与内涵、跨学科主题学习的关键要素、跨学科主题学习的实施路径（设计模式）以及跨学科主题学习在具体学科中的实践探索。已有研究成效显著，为跨学科主题学习的深入发展奠定了坚实的基础。展望未来，应在跨学科主题学习的内涵界定、各个关键要素方面展开更深入的研究。此外，应更多关注跨学科主题学习作业设计的研究，加强跨学科课程体系建设的研究，推进跨学科学习与人工智能、信息技术融合的相关研究。