仁爱品格是教师师德的重要基石。当前高校师范生仁爱品格的培养与形成存在诸多困难，如培育内容泛化、培养途径单一、文化熏陶淡薄等。其症结在于传承发扬不够，缺乏对仁爱现代价值的深入挖掘；主观能动性被弱化，未能有效唤醒师范生的自我意识；精神引领不够，氛围营造更偏重物质性保障等。为此，高校要以“四有”好教师为总体教育目标，在弘扬仁爱品格的时代价值中纵深拓展仁爱品格教育的内涵与外延，推动仁爱意识与实践在促进学生自主发展中有机结合，营造基于物质和精神元素深度融合、具有师范特色的校园氛围。