教育数字化是教育现代化的关键特征和核心指标，厘清教育数字化研究脉络对推进教育数字化转型的广度和深度有重要意义。研究以CNKI数据库中2012—2023年收录的621篇CSSCI类别的数据源为研究对象，基于CiteSpace构建作者合作共现、关键词突现和聚类等图谱对我国教育数字化的研究动态与趋势进行可视化分析。研究显示，就合作方面探讨，研究者跨机构跨学科之间的交互研究意识亟须强化，文献高产机构较多集中于教育部行政机构与知名师范类高校。就研究趋势探讨，总体研究呈现上升趋势，研究热点聚焦数字化转型、教育数字化转型、职业教育等领域，潜在的热点方向则聚焦智慧教育、教育公平、教育变革等领域；就研究阶段探讨，可大致划分为三个阶段：酝酿探索阶段（2012—2017年）、深度融合探索阶段（2018—2021年）、数字化转型阶段（2022—2023年）。