论高校思政课中制度自信教育的知情意行统合路径构建|
DOI:
作者:
作者单位:

作者简介:

通讯作者:

基金项目:

湖南省社科基金思想政治教育项目(21B14);湖南省教育厅青年项目(21B0474)


Author:
Affiliation:

Fund Project:

  • 摘要
  • |
  • 图/表
  • |
  • 访问统计
  • |
  • 参考文献
  • |
  • 相似文献
  • |
  • 引证文献
  • |
  • 资源附件
    摘要:

    在我国,制度自信表现为人民群众对中国特色社会主义制度理论与实践在思想和行动上的自觉认同和坚决拥护。思想政治理论课是高校开展制度自信教育的主渠道。依托思政课程,制度自信教育可以从知、情、意、行四个层面探索其实施路径,主要包括:深化理论教育,提升“认知”能力;创新教育教学方式,升华“情感”认同;讲好中国故事,坚定“意志”信念;强化使命担当,增强“行动”自觉。

    Abstract:

    参考文献
    相似文献
    引证文献
引用本文

吕幸星,李琳,王建武.论高校思政课中制度自信教育的知情意行统合路径构建|[J].当代教育理论与实践,2024,(4):123-128

复制
分享
文章指标
  • 点击次数:
  • 下载次数:
历史
  • 收稿日期:
  • 最后修改日期:
  • 录用日期:
  • 在线发布日期: 2024-09-03