拓宽学生的知识视野、提高学生对课程知识的兴趣并激发学生的发散性思维是大学教学的重要目的之一。在当前新兴学科和新知识点不断涌现的背景下，学科交叉与融合对大学教学提出了新的要求。以“构造地质学”课程为例，以实例分析该课程的教学内容与旅游地质、生命起源、碳循环和大气成分演变、地球系统科学、行星地质学等新兴学科的密切联系，这种联系要求在大学教学过程中加强课程与新兴学科的交叉和融合，可以通过多种途径实现不同学科的交叉与融合。学科交叉与融合不仅可以拓宽学生的知识视野，而且有助于提高学生学习大学课程的兴趣，激发学生的创造性思维，从而提升教学效果，更好地服务于培养创新型和复合型人才的教学目标。