“中国近现代史纲要”课程分工式专题教学是指将该课程分为若干不同专题，每个任课教师专门负责全校学生1~2个专题教学的授课方式。这种授课方式可以充分发挥教师的研究专长，可以激发学生的学习热情，提高学生分析、研究问题的能力。依据中国近现代历史的主题及2023版新教材的内容结构与教学要求，可以将“中国近现代史纲要”分为民族独立、人民解放、变法图强、社会主义革命与建设、改革开放、中国特色社会主义新时代6个专题开展教学。分工式专题教学的实施路径可以分为备课、布置、教学、考核4个步骤。普通高校开展分工式专题教学的关键在于如何合理排课，只要将教学时间平均分为6个时段，教学班级相对平均分为6等份，教师在不同的时段流动于不同的班级进行教学即可解决好教师排课的难题。为使分工式专题教学更有成效，需注意教学与科研的紧密结合、知识传授与思想教育的紧密结合。