中小学新教材诞生于我国全面深化基础教育课程改革和落实立德树人根本任务的新时代。新教材的创新和突破在于价值旨趣指向培育时代新人，编写思想指向聚焦核心素养，设计特征指向重视学习活动。新教材的使用既给中小学教师发展带来了进步空间，也给中小学教师带来了诸多现实困惑。中小学教师应对新课程、新教材现实困境的具体策略有：更新课程观念，准确定位新教材；完善知识结构，深度理解新教材；重塑教研文化，引领新教材使用创新发展。