当前，省部共建高校面临“双一流”建设压力和毕业生就业压力。提升教学质量、彰显服务职能是省部共建高校快速持续发展的有效途径之一。以湖南科技大学机类专业大二学生为调研对象，参照“机械专业教学大纲”，对影响“金工实习”课程教学的课程内容、教师作用、学生状态以及产生效果等因子进行研判，建立了“金工实习”课程教学效果结构方程模型。借助SPSS 26.0等计算软件对模型进行统计、信度和结构效度检验以及路径修正。通过对模型的“量化”分析，找出“短板”，为深化“金工实习”教育教学改革、优化复合应用型人才培养模式提出了建议。该方法也可为其他课程的改革提供借鉴。