作为教师教学与学生学习的行为准则，课程教学大纲是贯彻师范专业认证理念和落实课程教学的桥梁。“高等数学”课程主要培养师范生的逻辑思维能力和计算分析能力，在全面提升毕业生数学素养方面具有重要作用。基于目标成果产出导向，编制“高等数学”课程教学大纲是落实师范专业认证理念、确保教学顺利实施的重要环节。通过领会培养目标和毕业要求，构建“高等数学”课程与毕业要求间的支撑关系，制定可学、可评和可测量的课程目标，并通过选择合适的教学内容、教学方式和考核方式，构建课程目标达成度的评价方式。