外语课程思政中爱国主义教育的 生成逻辑、基本原则与实践路径
DOI:
作者:
作者单位:

作者简介:

通讯作者:

基金项目:

中山大学党建研究课题委托项目(SYSUDJ202102);2022年度中山大学本科教学质量工程课程建设类项目


Author:
Affiliation:

Fund Project:

  • 摘要
  • |
  • 图/表
  • |
  • 访问统计
  • |
  • 参考文献
  • |
  • 相似文献
  • |
  • 引证文献
  • |
  • 资源附件
    摘要:

    外语课程思政中的爱国主义教育是培养学生爱国意识的重要途径。外语课程思政中爱国主义教育生成逻辑的现实动因是爱国主义面临诸多挑战,历史渊源是中华民族爱国精神优良传统,理论基础是对马克思主义爱国思想的继承和创新。外语课程思政的爱国主义教育应坚持民族性与开放性相结合、爱国爱党与爱社会主义相统一、守正与创新相结合的基本原则;应通过明确外语课程思政的教学目标、突出德育性的外语课程内容、灵活运用多种教学手段、设置合理的管理和评价机制,使爱国主义教育真正鲜活起来。

    Abstract:

    参考文献
    相似文献
    引证文献
引用本文

王桃花,罗海燕.外语课程思政中爱国主义教育的 生成逻辑、基本原则与实践路径[J].当代教育理论与实践,2022,(3):1-7

复制
分享
文章指标
  • 点击次数:
  • 下载次数:
历史
  • 收稿日期:
  • 最后修改日期:
  • 录用日期:
  • 在线发布日期: 2022-06-07