培育大学生主观幸福感，提高其学业成就属于我国高等教育改革的战略内涵。利用结构方程模型（SEM）对339份自填式问卷调查数据实证检验大学生心理资本对学业成就的影响及主观幸福感的中介作用，结果表明：大学生心理资本对学业成就有显著正向影响，主观幸福感在两者间有部分中介作用。该结果为改善大学生幸福体验和塑造心理健康，促进其学业成就，最终提高高等教育质量，提供了新的途径和方法。