BOPPPS教学模式源于加拿大，基于建构主义和交际教学理论，在教学过程中重视学生参与和反馈，同时帮助教师分析教学盲点和缺陷，提高教学效果。本研究建构BOPPPS+云班课智能教学平台教学模式，应用于“社会医学英语”课程，在实验班和对照班进行教学实验，通过期末测试和发放教学问卷检验教学效果。实验班和对照班期末考试分项成绩及总成绩均呈现显著差异。问卷调查结果显示：该教学模式能够提升学生的英语学习积极性，提高课堂参与度，拓宽思维的深度和广度，加深学生对医学、健康与社会关系的认识，发展英语综合技能。