人的生命是其生物性、社会性与精神性的统一。生物性、社会性与精神性这三种生命属性对应着人的自然生命、社会生命、精神生命这三种生命的存在形态。生命教育作为“为了生命、通过生命、关于生命”的教育，应该以尊重生命主体的尊严和价值为前提，以高度关注人生命的六大特性为基础，从而有的放矢地成全完整的人的发展，努力成为有生命在场的教育。