新冠肺炎疫情激发了以线上学习为主要方案的教学模式改革契机，而如何提高线上学习绩效成为研究热点。通过梳理影响学习绩效的线上学习体验因素，进一步探讨线上学习体验通过影响学生注意力进而作用于学习绩效的路径过程，由此提出相应的理论假设；利用疫情期间学生线上学习体验调研数据及学习绩效数据对理论假设进行检验。研究发现：课程认知、教学水平、课堂氛围、技术支持等线上学习体验因素会对学生学习绩效产生显著影响，而注意力管理在线上学习体验影响学习绩效的过程中起中介作用，并且该影响路径会受到线上教学方式差异的调节作用。最后，结合研究结论，围绕提升学生注意力管理水平以提高线上学习绩效给出相应政策建议。