核心素养的培养对“计量经济学”教学提出了新要求。然而，在“计量经济学”课程教学过程中依然存在目标定位不清晰、数学逻辑推导匮乏、理论教学与实践教学结合度不够等问题。对此，基于核心素养的“计量经济学”教学观念变革，从课程设计的综合性、教学内容的针对性及融合性、教学质量评估的系统性提出“计量经济学”教学体系重构思路，将理论教学与实践教学深度融合，力图让学生掌握现代计量经济理论和工具，并结合实际解决中国现实经济问题。