新冠肺炎疫情以来，线上直播教学在国内外高校维持正常教学工作中发挥着重要作用。与此同时，线上教学引起的教、学主体行为变化等情况直接影响教学质量。与线上直播教学相匹配的线上考核方式和策略对准确、有效地评估教学质量和学生学习产出至关重要。从OBE理念中对学生学习产出评价的相关要求出发，结合线上直播教学中教、学主体行为变化的特点，剖析现有考核方式实施于线上教学质量评估的局限及原因，思考、设计线上直播教学的考核方式。